中國教育學會舉辦首屆全國課堂教學研討會

中國教育新聞網訊(記者 焦以璇) 核心素養統領下,中小學的教學模式和學習方式將面臨怎樣的變革?近日,由中國教育學會教師專業發展研究中心主辦「首屆全國課堂教學研討會」在北京市八一學校舉行,大會的主題是「促進核心素養發展的學習方式變革」。

中國教育學會教師專業發展研究中心主任羅濱認為,落實立德樹人根本任務,培育學生的核心素養,要求有結構化、情境化、任務型、實踐型的課堂教學與之匹配。對於促進核心素養發展的學習應具備五大特徵:要強調學科本質,防止淺層化;要強調學科結構,防止碎片化;要強調學習關聯,防止技術化;要強調學科關聯,防止孤立學習;要強調深度學習,防止思維僵化。

「學習方式的變革不是意味著一種方式代替另一種方式,而是強調由單一性轉向多樣性,由片面學習轉向全面的學習。」中共海淀區委教育工委書記尹麗君表示。

本次大會通過來自全國各地中小學的語文、數學、物理三個學科優秀的說課展示,與專家評述、同行研討、專家沙龍、專題報告等形式結合,集中展現了核心素養在課堂教學中的落實和學生學習方式的變革。來自中國教育學會、海淀區教育系統的專家,以及全國27個省、自治區、直轄市各級教師研修機構的教研員和培訓者、中小學校長及一線教師共計2000餘人參加了此次研討會。

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