「綁架」家長點贊，如何看？

媒體報道，廣東某所幼兒園的家長們又在群里收到老師發的通知：「請家長們在2018年10月10日—10月25日參與點贊『我推薦、我評議身邊好人』活動，並請每班在10月25日前提供3—5張點贊的照片。」據悉，這是廣東某地精神文明辦公室主辦的「榜樣評選」活動，其中一個「投票榜」需要參考市民投票的結果。這個本意為徵詢公眾意見的點贊活動，卻因攤派到幼兒園孩子家長頭上而變了味。

「綁架」孩子得來的是假民意

廣東一所幼兒園的家長，被老師要求參加某地精神文明辦主辦的一個「榜樣評選」活動，而且點贊對象還得是學校所在區的候選人。這樣的作假行為，家長當然不願意參加，但為了孩子，只能無奈照辦。

類似的硬性攤派，非此一例。廣東某地發起「街坊群防共治隊伍建設」，當地教育局要求師生和家長關注其公眾號，學生家長還被老師要求關注後截圖上傳。如此「圈粉」，就算得來百萬粉絲，實際活躍度又能有多少？

從報道來看，老師和校方也有苦衷，一位校長就說：「就看哪個部門強勢，能搞定教育局。在教學育人之外，硬拉學生和家長為其他任務湊人頭，我們也不情願。」做事不看對不對，而是取決於誰足夠「強勢」，結果，最不「強勢」的家長，被迫充當了「水軍」。

家長最重視孩子，這麼做等於是「綁架」孩子，迫使家長「就範」，畢竟誰都不想因為完不成「任務」，自己的孩子被「另眼相看」。如此一番「操作」，得來的「民意」，終究是假民意，獲得的「參與度」，擠掉水分之後，真實的數字恐怕會讓人「無法直視」。

硬性攤派，既是懶政，也是濫權。網路世界，僱傭「水軍」、買「殭屍粉」的行為令人不齒。一些網路「大V」，看似坐擁數十萬、上百萬粉絲，實際的粉絲互動量才零星幾個，往往淪為笑柄；有的影視作品，放映初期好評如潮，隨著時間推移，口碑卻「斷崖式」下降，雇再多「水軍」，也敵不過真實觀眾的雪亮眼睛……而一些部門濫用權力集贊、圈粉，其行為的惡劣程度更甚，負面影響也更深。收集民意、擴大參與，不靠紮實的工作，而是依賴於濫用權力走捷徑，從行為性質上看，濫權本身已是錯；從行為後果上看，不僅會讓民意失真，也會讓人懷疑相關部門「重視民意」的誠意有多少，再有類似活動，更難喚起人們參與的熱情。

以權力謀點贊、謀粉絲，當休矣。

（作者紀玉，原載《新民晚報》，有刪節）

「以權謀贊」玷污了校園純真

行政任務進校園，不是一件新鮮事，可以說很多地方都有類似現象。但存在並不意味著合理妥當，讓學校的老師和學生成為「民意考核」任務的接鍋者，變味的不僅是「民意考核」本身，還有整個校園氛圍甚至是風氣。

面對這種情況，很多家長可能會認為責任在學校和老師，畢竟這些拉票、求贊、圈粉的瑣碎事是其要求完成的。對於家長來說，孩子的教育由學校和老師掌控，很多事情只能遷就學校和老師，不能也不敢提出反對意見，只能默默點贊，這也是一種妥協和無奈。

不過，學校和老師某種程度上也是受害者。正如一位校長所言，就看哪個部門強勢，能搞定教育局。在教學育人之外，硬拉學生和家長為其他任務湊人頭，他們也並不見得心甘情願。所以，根子還在於相關部門的「粉絲政績」思維以及懶政懈怠的工作作風。具體來說就是，過於重視形式和面子，實際上對真正的民意沒有絲毫體現，也沒有任何意義。

當這種思維流淌到校園時，便是將「形式主義」和「面子工程」的套路傳遞給孩子，干擾家長，也讓處於中間地帶的學校和老師異常尷尬，上下都矛盾。如此，不僅有違教育的本真，更玷污了校園的純粹。

再來具體看廣東的這個例子，上面把任務壓給學校和老師，老師又壓給家長，家長只能在每個IP上每天點贊50次，既耗精力又耽誤事。就長期來看，這種既定模式還可能給本來就不穩固的家校關係雪上加霜，最終影響的還是教育的初心本色、孩子的健康成長。更嚴重的一點在於，這樣的「注水民意」不僅不是所謂的政績，還會產生更大的負面效應。「沒意義」只是表面呈現，「形成傷害」才是最終呈現，這一點需要認識到位。

孩子需要純真，校園需要純真，這應該是社會層面堅守的共識。面對這一共識，以及其中身處被動的學校、老師和家長，必須從制度層面出發，為他們的「敢於拒絕」提供強有力的現實支撐。

（作者默城，原載光明網，有刪節）

別讓「粉絲政績」 毀了教育

家長不時收到「鍵盤俠行動」式指令，原因無非有二：一是相關部門覺得自己所開展的活動「意義重大」，有必要發動家長廣泛參與；二是「粉絲政績」思維作祟，「小手牽大手」成了一些單位完成「民意考核」任務最便捷最有保障的渠道。誠如一位家長所言，自己領導的話，執行起來也許還會打點折扣，但老師的話，那是聖旨。「意義重大」加上「效果顯著」，各種行政任務便光明正大地向校園「甩鍋」，各路「圈粉」任務都往學校里塞。

這些事對教育工作有很大的傷害。據2017年新教育研究院發布的《關於「減少教師非教學工作」的調查報告》顯示：「佔用教師工作時間的工作，並非全是教育教學工作，真正用於教學及相關準備的時間在整個工作時間中佔比不足1/4，剩下的3/4是更為耗時耗力的非教學任務。」教師被各種雜事忙到「懷疑人生」，應接不暇的學生和家長同樣苦不堪言，難免對莫名其妙布置各種作業的老師心生怨恨，加劇家校關係的緊張……「粉絲政績」綁架教育，危害之大，可見一斑。

教育是國之大計，必須遵循基本的規律。動輒想「小手拉大手」的相關部門，需要深刻反思。考核標準加大了民意的權重本是好事，但部分官員為了謀政績，把關注度、滿意度當作粉絲GDP，是「歪嘴和尚把經念歪」。脅迫家長點贊、刷票，造成民意失真，反而使群眾失去表達民意的動力和意願，反映出的是部分政府部門懶政怠政。而且，把手伸向學生家長，實則是利用公權綁架家長搞「注水民意」，有濫用權力之嫌。因此，公權綁架家長集贊現象必須及時制止，對各種部門發起的拉票、集贊活動應予以清理，對弄虛作假的圈粉、刷票等形式主義行為進行查處。

（作者胡欣紅，原載《中國青年報》，有刪節）

《中國教育報》2018年11月05日第2版

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