尋找「夢工廠」

每周五下午是我校「夢工廠」課程學習時間，當鈴聲響起，學生們拿著活動素材穿梭在教學樓中，尋找自己的「夢工廠」。2015年，我校教師共同開發了藝術、運動、科學、生活等30多門課程，駐足校園，可以聽見悠揚的琴聲，可以瞥見學生快樂舞蹈的身影，還可以聞到烘焙房裡散發出的誘人香味。

教育家霍姆林斯基說：「兒童的智慧在他的手指尖上。」人們也常常將「心靈」「手巧」並用，一雙巧手可以提升智慧。所以，我選擇執教可以培養學生動手能力的創意貼畫課程。起初學生並不了解什麼是創意貼畫，我便帶著他們在校園撿拾各種形狀的落葉，以樹葉畫開啟創意貼畫課程第一課。我鼓勵學生打開想像的大門，每一片樹葉都是小精靈，能變成可愛的小動物，也能變成活潑的小人，還能變成美麗的風景……學生在我的啟發下完成了第一幅樹葉貼畫作品。往後的日子裡，我們一邊前行一邊摸索，碎布、泡沫顆粒、扣子、蛋殼、毛線、五穀雜糧、亮片等材料都被請進了教室。

課上，教室里總是一派安靜祥和，鑽石貼畫課上卻出現了小插曲。「老師，我不想再貼下去了，這樣一粒一粒地粘貼，什麼時候才能貼出一幅畫呀？太累了……」循聲望去，我看到一張泄氣的小臉，走到學生身邊，仔細端詳他已經完成了一半的作品，很有創意。於是問他：「你知道我們為什麼做貼畫嗎？」「為了粘貼出美麗的圖畫。」孩子應聲而答。「是呀！每個人都喜歡美的事物，都有一雙發現美的眼睛，我們一點一點粘貼就是為了帶給自己美好的感受，你要因為眼前的辛苦放棄那道美麗的風景嗎？」我繼續追問。「粘貼畫雖然累，但只要堅持，就一定能粘貼出漂亮的畫。」旁邊一個學生說。「這是在考驗我們的耐性呢！」又一個學生說。「對呀，對呀！加油！」全班學生應和著，原本泄氣的學生重拾信心，繼續製作。

學習創意貼畫課程的學生中，有一個特殊的學生小雨，她是一個行動遲緩、口齒不夠伶俐的女生，對事物的感受能力較其他學生稍弱，常常因身體不適無法到校上課。由於身體原因，小雨有些自卑，但她很喜歡這門課程，儘管每一節課她都需要別人幫忙，每一次都完成不了作品，可她從來不放棄每一節課。終於，在製作紙杯貼畫時，小雨第一次獨自完成了作品，她興奮地跑到我面前要求拍照發給媽媽。那一刻，學習帶給學生的不僅僅是技巧技能，更有快樂、自信。

在「夢工廠」課程中，每天都有不同的故事上演，教師傳授學生各項技能，也培養他們成為健康、自信、合作、仁愛的人。「老師，『夢工廠』課程還有名額嗎？好想再去體驗一番！」畢業後的學生回到學校總是這樣問，我也願意領著他們重溫那份快樂。

如果說童年的記憶是五彩繽紛的，「夢工廠」課程則是學生美好記憶中濃墨重彩的一筆。

（作者單位系湖南省株洲市荷塘區戴家嶺小學）

《中國教師報》2018年11月07日第7版

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