學生的官僚作風是可怕的教育膿瘡

前一段時間，成都某航空職業技術學院一位新生在社聯群里@了主席，稱之為「學長」，沒有稱呼職務，竟然被學長學姐指責注意身份，引起輿論嘩然。近日，又有浙大研究生組織活動，跟贊助商談話跟「訓三孫子」似的，囂張跋扈，讓人們再一次「領教」到了大學生「官員」的「譜」。

筆者家也有大學生一枚，曾經跟我聊過類似的問題：去學生會「機關」辦事，必須垂手侍立，恭恭敬敬，否則就會被刁難和無視；學生會某「副部」，因為沒有稱呼其職務，叫「學長」理都不理你；班幹部在班級決策中，擁有絕對權威，如果有人「不聽話」，那麼就會被邊緣化；團支書多門功課掛科被留級，居然還在原來班級擔任團支書，班主任不改選的理由，是同學們心照不宣的「關係」。當時孩子聊的時候，我只是當小孩兒過家家，一笑了之。現在看來，這種現象已經給孩子們造成了困擾，影響了正常的同學關係和師生關係。

學生社團組織，創辦的初衷是讓學生提早適應社會，模擬社會辦事機構，學生自治，在為同學們提供服務的過程中鍛煉自己。結果，辦著辦著就走樣了，服務意識沒見長，官僚主義作風倒挺嚴重，成了影響正常同學關係的「膿瘡」。學生幹部過多的「好處」和「特權」，讓創辦學生社團的初衷徹底跑偏了。首先，擔任學生會幹部班幹部是要加學分的。其次，學校的各種競賽活動都有加分，有好處社團幹部自己先上，並不是推薦有特長的同學，如果其他同學想參加，就得和「領導」搞好關係。然後，學校的評優評先評獎學金等等，不僅僅和學習成績掛鉤，還有其他學分，而「其他學分」有沒有資格去爭取，學生幹部掌握著「生殺大權」。這就是很多學生把心思不用在學習上，而是用在怎麼「混官場」的原因。小小年紀，長期的這種自我陶醉式官本位思想，還沒學會做人沒學到知識，先學了一身官僚作風。試想一下，這些人以後進入社會，如果在權力部門擔任領導職務，將是多麼可怕？！

如果是個案，只當笑話，但已經成了普遍現象，就不得不引起學校的重視了。學生會權力是否過大？社團組織是否過多過濫？班主任輔導員班幹部的職責定位？評獎學金助學金、評優評先的標準是什麼？由誰來定？學校都要綜合考慮。寶貴的大學時光，還是要以學業為重，評優評先還是要以學習成績為主，學生價值還是要以專業競技獲獎來體現。不要讓象牙塔里的棟樑，過早地沾染上「官氣」，毀掉的不僅僅是幾個人，而是我們的教育大計。

膿瘡趁早擠了，傷口就會癒合再生，如果任其泛濫，或者會全身感染，甚至腐爛。

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