官宣：教師滿30年可升高級職稱，享受這些待遇
教師職稱是多數老師的一個「痛點」，近期教育部門對教師職稱評審權下放，無疑對一些高校教師來說是令人興奮的好消息。然而，對於一些中小學、基礎教師來說並沒有什麼改變。
近日，黑龍江省率先打破制職稱禁錮，對於教齡滿三十年的鄉村教師就可破格申請高級職稱，可謂是「為鄉村教師準備了一份厚禮」。 其實，國家印發的《關於深化職稱制度改革的意見》中，也要求職稱評定向紮根農村的教師傾斜。眾所周知，教師職稱有名額限制，有的教師幹了一輩子，都沒有機會評上高級職稱。
對鄉村教師來說，無疑是最好的消息，畢竟，教師職稱的等級，預示著教職工的薪資水平，畢竟同為教師薪資水平差異化會影響教育職業，按照以往的政策，鄉村教師沒有好的機遇，很難評到高級職稱，可謂是一職稱難求。
其實，不管是高校教師職稱評審權下放，鄉村教師教齡滿30年有機會晉陞高級職稱，或是提高教師薪資體系或是教師補貼足額發放，這都代表教育制度的完善與規範。
如今，各地正在進行教師職稱改革。從各地近些年出台的一些職稱政策來看，在職稱評審上都加大了對教齡長的老教師們的傾斜。比如，放寬老教師的學歷，論文不作要求，長期在農村工作的老教師不佔崗位職稱指標，職稱評聘時加大對教師工作年限的考核權重等等。在一些地方，自事業單位人員養老金並軌以來，教師幾次工資的調整中也加大了教齡對工資的影響。
教齡滿30年的老教師，每學期教學工作量可以減半。如果所教學科教師富餘，也可以申請教輔崗位。但是在職稱評聘和績效工資考核時，對這些老教師仍按滿教學工作量看待。再如，學校每年評高級教師時，按教齡長短來申報。教齡長的教師先評。如果教師快要退休了，崗位職稱評聘時，也讓老教師先評。
還有，每年年底績效考核時，學校制定的考核方案中有一條專門為這些老教師制定的。即只要老教師正常完成學校安排的工作，績效考核時有每年1200元考核績效(每月100元)。學校教代會制定這條方案的原因是，老教師拿出參與考核的30%工資相對較多，而考核後拿回的較少。
然而，據社會教師反映，教師薪資提升或是教師補貼，職稱提升等，都沒有一個完整的機構來審查、執行，導致現在政策是一套一套的，教師完全沒有享受到該應有的政策，這就可以表明，教育部門是在「喊口號、打空炮、不落實」，利用教育政策欺上瞞下，戲耍教師這一職業，
相信多數教師都期望有關教育部門對此可以做出正面回應？
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