如何給不同年齡段的寶寶選書？種類、材質、內容如何選？

新媽媽提問：現在書店裡的書琳琅滿目，讓家長眼花繚亂，不知道該為孩子選擇什麼樣的圖書。如果選擇了一本不適合孩子讀的圖書，則讓孩子失去了讀一本好書的時間?更為嚴重的是，如果家長為孩子選擇的圖書不能引起孩子的興趣，孩子就會認為閱讀是一件無趣的事情，從而不再喜歡閱讀。給孩子選擇圖書也是一門學問，家長在為孩子選擇圖書的時候，應該遵循哪些原則呢？

育嬰師解答：如何讓寶寶參與到「親子閱讀」中來，並完成一些你給他布置的任務呢？這就要求你挑選的繪本一定要適合他的年齡和能力，並且能激發他的興。給0~3歲小朋友選書的基本原則是：文字簡單、重複或押韻、色彩鮮艷、字少圖多。

父母在為0～1歲寶寶挑書時

①材質堅韌耐磨

為了滿足孩子的探索，給寶寶的圖書必須有經得起咬、撕、拉、丟的特性，布書、觸摸書、立體書、翻翻書都很適合這個階段的寶寶，塑料書或布書能讓寶寶帶去任何地方，甚至是浴盆里 。同時，安全性也是一大考量，半歲的寶寶特別喜愛啃書角，圓弧設計的書角可以避免寶寶受傷。

②滿足孩子翻書的動作

7～9個月的孩子手指小肌肉開始發展，因而會想嘗試翻書的動作，硬紙書在展開時書頁會自然的翹起，可以幫助孩子順利完成翻頁的動作，其次，書的形狀和大小也須注意是否適合寶寶抓握、探索。

③色彩明亮，背景單純

新生兒的視覺能力還在發展當中，黑、白或對比強烈的圖畫較能吸引他們的注意。大約4個月大之後，孩子辨識色彩的能力已接近成人，此時他們喜好色彩鮮明的原色，以及更複雜的圖形。另外，為使孩子閱讀的重心放在主題上，應選擇頁面的背景單純，沒有加入太多的細節的圖書。

④一頁一物的命名書

6～12個月的寶寶慢慢開始明白書上的圖畫代表物體，對人、事、物已有基本的認識，雖然還無法用語言表達，但已能理解口讀文字與物體的對應關係，例如問孩子「鞋鞋在哪裡？」他會指著自己的鞋子。一頁一物的命名類圖書，可以幫助此階段的孩子認識物品、動作的名稱，促進語言能力的發展。

⑤文字具韻律感

雖然剛出生的前半年，孩子還無法理解書與玩具是不同的，但寶寶對父母的聲音有偏好，經常讀書給寶寶聽，尤其有韻律感的文字，像是童謠或兒歌，會發現寶寶安靜、專註的傾聽你美妙的語音。等到稍微大一點，孩子則會十分喜歡伴有簡單動作的兒歌或童謠，慢慢會以聲音唱和或模仿你的動作。

父母為1～2歲寶寶挑書時

在這個階段，你可以給寶寶選擇不易撕破的紙板書，主題可以和寶寶的 日常生活有關，比如關於寶寶吃飯、洗澡、睡覺的書，或是打招呼、說再見等這些教寶寶禮儀的書。另外，能讓寶寶的小手動起來的翻翻書、洞洞書以及不同材質、不同觸感的觸摸書也是不錯的選擇。這類書讀起來有很大的發揮空間，可以讓你和寶寶有更多的互動。而且，折頁、洞洞以及不同觸感的書能帶給寶寶一些想像的空間，寶寶一定愛不釋手。

可從以下的方向來選購：

①銜接玩與讀的玩具書

玩具書的形式十分多樣，包括觸覺書、翻翻書、拼圖書、有輪子或不同形狀的書，這些書的設計都是引發孩子對書的興趣，並從動手學習中親近書本。玩具書有為不同年齡而設計的，較精緻的立體書是經不起幼兒的摧殘的，因此在為孩子選購玩具書時，必須注意書的材質是否耐用，例如書中小翻頁的連接處是否面積夠大；同時，父母自己也需調整心態，玩具書本來就是要讓孩子動手探索的消耗品，不需要太過保護圖書。

②可練習心象的翻翻書

根據皮亞傑的理論，一、兩歲的孩子正在發展物體恆存概念，也就是即使物品不在眼前，孩子仍能在心中呈現物品的形象，這樣的能力發展，讓此階段的幼兒特別愛玩躲貓貓（反覆遮臉又露臉的遊戲），也愛讀翻翻書，因為每次打開物體都在那兒的過程讓幼兒能不斷驗證自己的能力。

③開始介紹紙頁書

一歲的頭幾個月，硬紙書和玩具書仍是共讀時的重點，因為這時期孩子對書的探索程度，夠堅固的材質是不容易損壞的。一歲半之後，一般的紙頁書也可以介紹給孩子了。可是，一開始孩子在嘗試翻書時，常不小心撕破書頁，這無意的動作，卻容易引發了幼兒撕書的興趣。對於這樣的行為，父母請以平常心對待，只需教導孩子對書的尊重，及告訴孩子書撕破就沒有故事可聽了，再和孩子一起用膠帶把書頁黏好...即可。

④圖文能充分配合

此階段的幼兒以為爸爸媽媽說的故事是從圖片來的，當他們在聽故事時，讀的是圖，完全忽視那些黑壓壓的文字線條，例如他們會拿沒有文字的圖畫書，叫父母「念」給他聽。因此，在這個階段，為孩子選擇的書，需注意的是圖片是否有很好的敘事功能，並且能與文字充分配合。

⑤語句重複、文字押韻

由於一歲半到兩歲間是孩子學習單字的時期，因此指名認物的命名書仍是最適合此階段的共讀的書。兩歲之前，幼兒已經開始會用兩個字片語成句子，也開始可以對書中描述物體的細節感興趣，選擇文字押韻、故事語句重複的書，有助於孩子記憶書中的句子，加速孩子語言能力的發展。

父母在為2～3歲寶寶挑書時

這個階段，寶寶已經可以自己翻頁，也不會撕書和啃書了，是時候引入 紙板書以外的書。這個時期的寶寶喜歡重複性強、容易記住的內容，這樣他 們就能一直讀下去。你還可以根據寶寶的興趣來挑選適合他的繪本，比如男 寶寶一般比較喜歡車子，女寶寶更喜歡玩具熊和洋娃娃，而以兒童、家庭和 動物主題的書則適合大部分的寶寶。

可注意從以下幾個方向幫助孩子選購好書，陪著孩子一起探索有趣的書中世界。

①主題與生活經驗相關

幼兒喜歡與自己的生活經驗有關的情節，例如上廁所、睡覺，在閱讀的過程中可以增進對自我的認識。這階段的孩子在共讀時喜歡發問，喜歡討論書中主角的情緒、想法，並會將自己的生活經驗與書上的內容作連結。父母在挑書時，可以根據自己對孩子的觀察，選擇與孩子的生活經驗相關的主題，相信必能引起孩子的喜好和共鳴。

②故事情節簡單而重複

兩歲多的孩子開始能理解情節簡單的故事，但剛開始讀故事性讀物給孩子聽時，不必堅持要從頭念到尾，因為此階段的幼兒對圖上的細節也很關心，因此有時可讓孩子來主導共讀的進行。故事情節具有重複模式的圖畫書特別受到孩子的喜愛，除了可以讓他們更容易預測故事的進行，也幫助幼兒記憶，當父母念到不斷重複出現的文句時，幼兒便會加入背誦，而這些句型還會被幼兒運用在生活當中呢。

③兒歌童謠類讀物

雖然兒歌或童謠的內容較不容易理解，但由於具有節奏和韻律，幼兒雖然不懂內容，但重複聽幾次聽很快就可以朗朗上口。此外，兒歌或童謠之類的韻文都含有許多語文系統的常識，例如韻腳、詞性等，雖然幼兒還無法理解，但兒時聆聽的經驗感受，將成為他們未來正式學習文學時的基礎。

④介紹概念的圖畫書

除了認識具體的事物之外，隨著認知能力的發展，三歲左右的幼兒也開始學習抽象的概念，例如分類、顏色、形狀、空間、數字、相反詞等。父母在選擇概念類的圖畫書時，需要注意這些概念是否以貼近幼兒的方式呈現，例如幼兒是透過生活經驗的累積與歸納來學習，因此在介紹大、小、遠、近之類的概念時，需以日常可實際接觸到的事物、場所來作說明。

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