首發 | 自帶靈魂的藝術空間，靜謐的心靈之窗！【環球設計1843期】
Bubble Arts
藝術與生俱來，不分邊界！
「泡泡碰到天花 為什麼泡泡破了 而不是天花破了？」
在孩童的世界更渴望保護他們所感知的美好！
項目視頻
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保利和樂國際藝術中心.武漢
中國保利和樂教育
針對4-12歲兒童藝術培訓機構。
項目前期業主方提出三個關鍵要求：
1.不要童趣，必須專業教育機構形象。
2.空間設計以孩子的感受出發，區別於傳統教學環境的拘束與呆板。
3.藝術中心必須是一個藝術空間存在於這座城市。
理性與邏輯的藝術世界
調皮的泡泡圈-我們希望用兒童的思維來創造化學的藝術空間。
本能特性遠比刻意創造的個性重要
—N.J.哈勃瑞肯
△空間模型
藝術中心是用孩童最早期麻線團繪畫方式，由調皮的圈作秩序，構建簡潔空間,設立簡單直觀的環形路線。
孩子通過彎曲的視覺探索空間，
空間線性運動啟發靈感，激發他們對藝術的興趣與好奇心。
「我們希望藝術中心在機能上是一所教育場所在，精神上是一處靜謐心靈之窗。
我們希望用空間轉換成一種教育啟發,
把人與生俱來藝術激活。
」設計師梁穗明如是說。
在入口8米中空，通過一種儀式感進入藝術中心 ，一種充滿神聖教學的靜謐空間特質，在光線的呈現下觸動每個心靈。
課室的場所不僅僅用門關閉，舞台無處不在。公共空間的聚合更有趣，可以是一堂體驗課，也可以是一場迷你音樂會。在反圈小世界設立公區個人空間，可以無所顧及釋放自我。
課室用和諧的人性尺度，避免過大或過小空間尺度讓教學心生畏懼或壓抑。
多功能可變傢具組合，創造更多教學模式，激活孩子對藝術的興趣與好奇心。
光線設計，用大面的光膜做光的設計，柔和照明功能，把舞者線條輪廓呈現，最美，最自信一面，人和空間藝術渾然一體，彷彿如詩歌般寧靜呈現在空間。
根據功能教育聲量分貝，遞進安排課室組團。
首層入口左側小劇場，獨立方位和散場人流空間。
中間是舞蹈課室組團，最深入內部是安靜小課室組團。
二層：延窗邊自然光最好是美術課室，中間是樂器教室組團和一對一鋼琴室，最深入的課室是帶專業隔音系統聲樂教室組團。
運用孩童最早期麻線團繪畫方式，設立課室平面。讓孩子通過彎曲的視覺探索空間，空間線性運動啟發靈感，激發他們對藝術的興趣與好奇心。
設計根據課室機能分配面積，設立最簡單直觀環形路線。
藝術是與生俱來的權利，不分邊界。在環境設計上，我們更多提供場所舞台，激勵和激活本能藝術潛能。
孩子在自由中形成規則，在有趣的空間體驗學習的樂趣。
施工視頻
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效果圖
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平面圖
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項目名稱：保利和樂國際藝術中心
項目地點：中國 武漢
設計單位：PONE ARCHITECTURE
項目總控：梁穗明
主筆設計：梁穗明
設計總監：何思瑋
設計團隊：羅品勇、李煒龍、華月柳、江鍵韻、洪俊能、陳遠淼、林曉亮
助理設計：黃朗平 陳煒婷 賴宇霖
行政執行：鄧平好 劉亞平
品牌策劃：梁嘉茜、龔婉儀
項目拍攝：陳銘
案例面積：項目總面積：5435m2
設計時間：2017年
建成時間：2018年
普利策 PONE ARCHITECTURE
梁穗明
設計總監
何思瑋
設計總監
PONE 作品曾獲得德國紅點獎Best of the Best、德國IF獎、義大利A『Design Award 鉑金獎、香港APIDA設計金獎、美國BEST OF YEAR Winner、美國American Architecture Award 設計獎，加拿大GRANDS DU DESIGN 特別獎等過百項國際榮譽。
尊重本原、多元、多樣，
紮根文脈凝練、融合與進化，
設計關注挖掘人與空間的交互潛力，
從本能需求到感知體驗，進行系列研究實踐，
使功能、體驗延伸出更豐滿，又回歸最本質的狀態，
從而開展一場關於創造與再創造的思考。
代表作
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△武漢保利國際中心
△2016設計周 PONE體驗館 巢想
△武漢白沙洲銷售體驗中心
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