如何把難讀的無字繪本，變成促進語言發展的「神器」？

轉自公眾號：山貓與繪本（huibenluantan）

我不止一次碰到看不起繪本的專業編輯。

一是，給小孩子看的東西，

能有什麼厲害？

二是，一本繪本

才幾個字啊？

所以，每次我說我最喜歡的繪本是——wordless picture books（無字繪本），

不出意外都會都到以下反應：

「沒字的繪本還賣

這麼貴？？」

許多人認為，不讀字，就不算看書。一本書如果一個字都沒有，算什麼名堂？

我也曾非常抵制無字繪本——看無字繪本簡直是鬧著玩，孩子根本學不到東西。

直到我在英國參加了非盈利教育組織Books Beyond Words（超越文字）的培訓。

Sheila Hollins女爵

Books Beyond Words是由前英國醫學會主席、倫敦大學聖喬治醫學院教授Sheila Hollins女爵發起的。

作為無字繪本的「忠實粉絲」，她做過許多臨床研究，證實了無字繪本對有學習障礙、閱讀障礙，或者是抵觸閱讀，有閱讀焦慮的孩子有極大幫助。

Books Beyond Words的讀書俱樂部培訓禁止拍攝， 圖片來自官方

不僅是需要幫助的孩子，不少兒童認知心理學、兒童發展領域的前沿專家和學者都認為：

相比圖文結合的繪本，單純的pictorial narrative（圖片敘事）更能提高孩子的語言能力——聆聽獲取信息的能力、辭彙量、理解能力、敘事能力等。

美國圖書館協會的數據表明，無字繪本已經成為國際圖書市場熱銷的繪本體裁之一，在全球聯合書目WorldCat上的搜索結果近3000種。

只可惜，在國內，無字繪本還沒得到它應有的重視。

關於無字繪本的部分國際學術研究，點擊小圖可放大

無字繪本能緩解孩子的閱讀焦慮。

許多讀者給我留言：給孩子嘗試了許多繪本，但自己的孩子都看不下去，或者壓根不愛看。抵觸閱讀的孩子潛意識裡將「閱讀」，尤其是讀有字的內容，等同於「不愉快的體驗」。

而沒有字的無字繪本，不僅可以降低孩子對於閱讀的抵觸防衛心理，減少閱讀文字所造成的焦慮無措，更可以給孩子心理暗示：「閱讀」這一體驗可以是愉悅的，從而改變孩子對「閱讀」的看法，培養孩子的閱讀興趣。

無字繪本有助於孩子豐富辭彙。

加拿大Univeristy of Waterloo的心理系曾進行過一次對照實驗：錄下了25位媽媽給自己的孩子讀無字繪本和有字繪本的音頻。

對比結果顯示，媽媽在給孩子讀無字繪本時，會給孩子輸出更為複雜、更為「高級」的辭彙和表達方式。

此外，在閱讀無字繪本的過程中，親子間的交流互動頻率更高。比如，在讀無字繪本時，媽媽會問孩子：」你猜小松鼠要去哪兒？「這樣的親子互動，為孩子提供了語言表達機會，有助於刺激孩子的語言發展。但在閱讀有字繪本時，媽媽們多半只是簡單提一提「這裡有隻小松鼠」，很少會深入。

無字繪本能夠鍛煉孩子的邏輯思辨能力和觀察能力。

沒有文字的無字繪本讓孩子無法把握劇情走向。孩子們會自發地觀察圖片，捕捉其中蘊含著的一切事件發展的線索，從而進行自己的邏輯推理。

同時，由於沒有文字敘事，無字繪本給孩子留下了巨大的想像和思考的空間，調動孩子思維，激發孩子提問，培養孩子「問對問題」（effective questioning）的能力。

那麼，家長該如何運用無字繪本

進行親子閱讀呢？

在讀無字繪本之前，爸爸媽媽要調整心態——不是讓你給孩子講故事，而是讓你和孩子共同發現一個新故事。

爸爸媽媽可以先就無字繪本的封面問孩子問題。

以備受《紐約時報》、《華爾街日報》好評、2014年凱迪克獎得主Aaron Becker的新作A Stone for Sascha（《莎莎的石頭》）為例。爸爸媽媽可以問孩子：

·莎莎的石頭是什麼顏色的，有什麼特別的嗎？（注意這裡問題難度的遞進，顏色是可以直接觀察到的，是具體的；但問石頭的特別之處，這個問題更為抽象和開放）

·根據封面，你來猜猜《莎莎的石頭》會是什麼樣的故事呢？（歸納線索，邏輯推演的能力）

鼓勵孩子回答的時候，利用他們在封面上觀察到的證據，自圓其說。通過先觀察封面，能幫助孩子參與到繪本要講述的故事中去。

爸爸媽媽選擇圖片細節較為豐富的頁面，可以問一些客觀型問題：

·你看到了什麼？除了XX之外，你還發現了什麼？

·莎莎的石頭去哪兒了？（提煉關鍵的能力）

鼓勵孩子圖片中探索線索。通過這樣的客觀問答，孩子不再是被動的聽故事的人，而是主動參與到故事的發展中去。

獻花的女孩

扔石頭的女孩

爸爸媽媽可以選擇人物情感表現較為細膩豐富的頁面，問孩子一些需要他們發揮主觀意識和共情能力的問題。

·你覺得小女孩獻花/扔石頭的時候，心裡是什麼感受的呢？

·你怎麼知道她是悲傷/憤怒/開心的呢？

·你有沒有過這種感受呢？你會怎麼做呢？

這類的主觀型問題還可以發展孩子們的情感認知、情感表達。

在有人物溝通交流的畫面中，爸爸媽媽可以問孩子：

·你覺得發生什麼事了？

·話里的人好像在說話，你覺得他們在說什麼？

鼓勵孩子聯繫前後文、發揮想像力，根據頁面的情景，猜測人物對話的內容。

對於已經識字的孩子，在讀無字繪本之前，建議爸爸媽媽準備即時貼和筆。鼓勵孩子每看完一頁，在即時貼上簡單記錄下自己觀察到的線索、想法推測，以及孩子自己想像的人物對話，再貼到這頁上。

讀完之後，讓孩子摘下書里的即時貼，把它們按書中的故事發展結構排列好，再根據這些即時貼上的內容，自己複述書中的故事，或者創造一個新故事，也可以鼓勵孩子把他們的故事寫下來。

最關鍵的是，閱讀無字繪本時，爸爸媽媽要有耐心，要慢慢來。沒有文字把控閱讀節奏，很容易草草把書翻完。這樣，不僅會錯過書中的細節，也會讓孩子們失去一個發現故事、講述故事的機會。

另外，山貓介紹的閱讀方法不需要在第一次親子閱讀的時候就全部完成，這對孩子的認知發展來說太超負荷了。無字繪本的一大優點就是常讀常新——孩子才是故事的敘述者，他們每次讀都可以演繹一個新故事。所以，同一本無字繪本可以多讀常讀，循序漸進地讓孩子完成這些閱讀互動。

最後，任何高質量的親子閱讀，

都是需要時間的投入和耐心的。

下方參考文獻

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