讓孩子產生學習積極性，不能用逼迫法，不逼迫是最大的動力和鼓勵

在生活中，有這樣的兩種父親：一種是事業型父親，害怕別人在背後指指點點，說一些「錢賺再多有什麼用？孩子變成那副德行，也不好好管管」之類的話；另一種是家庭主夫型父親，也害怕別人在背後指指點點，說一些「作為一個父親，真沒用！讓女人出去賺錢，在家裡養孩子……養出的孩子成績還那麼差！」之類的話。

在這樣極端觀念中，事業型父親和家庭主夫型父親便找到了同一戰線一—逼迫孩子學習，生怕孩子在教育程度上落後於人。可是這樣的做法，很容易對孩子造成一些負擔和恐懼感。

其實，對於健康成長中的孩子而言，最重要的不是比別人多認識幾個字，或是有著優秀的家庭教師，而是需要一種舒適、安穩的心理狀態。如果總是帶著不安和煩惱上學，那無疑會讓孩子無法集中精神，並會對今後的學習有著難以彌補的影響。因此，父親不應該一味強迫孩子學習，而是應該了解孩子對什麼事物感興趣，並帶他進入相關領域體驗，從而正確地引導孩子對學習產生積極性。

希望下面這位父親的所見所聞，能給我們一些啟示：

兒子4歲那年，我們全家來到了美國。在這裡，我留下了一段段美麗的回憶，尤其是關於孩子的教育問題，讓我對美國教育有了親身的體會和感悟。

我的鄰居威特先生，是一位出色的幼兒園老師。在他的介紹下，兒子順利入學了。可能是因為威特先生的孩子也在這個幼兒園，我對他有一種特別的感覺，是為人父的親切感。

當父母們把孩子送到學校的時候，威特先生會蹲下來先問徵求孩子的意見：你願意留下來嗎？爸爸可以離開嗎？當孩子點頭同意後，他才會讓父母們走。

接下來的日子，威特先生不僅給我做了一個好父親的啟示，也做了一個好老師應該具備的事情。兒子剛入學那會兒，我很擔心孩子不懂英語，交流有問題，會不會交到朋友？會不會受欺負？會不會……等等，不過我的擔心是多餘的，因為兒子已經把威特先生當成了自己的父親，並且每天都是開心的。

當我再次見到威特先生時，就會問起兒子的情況，威特先生總會說他很聰明或是機靈，沒有任何問題。不久後，在一次家長與孩子的互動課上——在海邊。我留意到，威特先生並沒把兒子當成是特別需要照顧的孩子。在玩遊戲的時候，威特先生也沒有要求所有孩子都跟上來一起玩。或許正是這種教育方法，讓每個孩子都覺得很自在，就連一句英文都聽不懂的兒子，也玩得十分興奮。

在一年的時間裡，兒子已經學會了簡單的英文，並能和孩子簡單地交流了。上幼兒園大班時，他的書包總是空空的，從來沒有見到什麼書啊、本子啊、筆啊之類的東西，由於那些學慣用具是學校免費提供，所以不用帶回家裡來。而且最令人奇怪的是，威特先生從來沒有布置過家庭作業。

有一次兒子帶回來一本書，說是威特先生讓自己挑選的，而且什麼時候看完都行，還了以後可以再借。在每本書的背後還附有小冊子，上面有一些把小朋友寫下的感受，就是畫畫都行，非常自由。

後來，兒子還挑選了一本叫《假如我是動物園的管理者》的書，書上說如果我是動物園的管理者，我不會讓動物園和別的的動物園一樣，養著獅子呀老虎呀！那太普通了！我會去養一些比較奇特的動物，比如要脖子很長很長呀，吃一口食物，需要3個月的時間才能到達胃裡。哈！那真是了不起的想像力，在知識的熏陶和對事物的好奇心下，兒子自覺地養成了喜歡讀書的好習慣。

通過和威特先生的接觸，我發現他的教育秉著一個原則，那就是：不逼迫孩子。無論是他的兒子還是我的兒子，還是其他的小朋友們，都非常喜歡這個威特父親。因為在他的教育下，孩子們非常健康快樂，也喜歡學習。

看完這個故事，不由得欣慰起來。在年幼的時候，孩子如果能遇上像威特先生這樣的父親和老師，那該是多麼有趣和幸福的一件事啊！無論是在學習還是成長中，不逼迫就是最大的動力和鼓勵。在幼兒園和小學階段的教育，正是孩子們建立健康身心的關鍵時期。因此，父母的教育方式尤為重要。

當然了，也有家長會說：那是人家美國的教育方式！每個國家有每個國家的教育氛圍，那教育理念和方式肯定不同。當然了，文化差異是存在的，但每個父母愛孩子的心是不會改變的。如果想讓孩子能夠健康成長，那找到適合孩子的教育方式很重要。如果孩子在逼迫下出現故意拖拖拉拉、故意讓父母生氣、不去上學、不喜歡學習等逆反心理，那可就糟糕了。

如果父親希望孩子能夠取得優異的學習成績，那首先就是要給予他們足夠的關愛，使他們有個穩定的情緒。有了父母給予的足夠的愛，那孩子自然而然不會辜負父母的信任及期待。

試想一下，我們自己在別被人逼迫做一件事的時候，你的內心是什麼感受呢？會感覺到開心嗎？會感覺到有無窮的興趣和動力嗎？

給孩子不逼迫的愛，那才是真正的愛，愛不是逼迫來的。

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