該不該給娃報興趣班？先弄清楚這幾點

文／沐辰

在要不要給孩子報興趣班這個問題上，家長們似乎都處在兩個極端，激進派說在孩子小的時候學越多越好，堅決不讓自己的孩子「輸在起跑線上」。淡定派說給孩子一個無憂無慮的童年，什麼也不學撒開了玩兒。

其實在這個問題上，我一開始是打定了主意讓他隨便玩兒。

但是，眼看著身邊的孩子一個個都報了跳舞班，畫畫班，鋼琴班，英語班，輪滑班，每天在朋友圈打卡勵志：我是xx興趣班xxx小朋友，我堅持，我進步！

饒是我再淡定，也有點坐立難安。

我是不是，真的耽誤了孩子？是不是也應該給孩子報幾個興趣班？但是為何而報？難道就是為了報班而報班？興趣班那麼多，應該報哪個？

見我焦慮，老公勸我：乾脆隨便給他報個什麼班，孩子嘛，玩著學著，也沒什麼。

我卻過不了自己這一關，做任何事，都習慣性先問自己：

我究竟是因為報興趣班而報，還是因為孩子本身對某個方面感興趣？

是為了緩解自己的焦慮，還是想讓孩子未來的路更寬一點？

是想讓孩子搶跑起跑線，還是想讓他在漫長的人生馬拉松途中始終保持旺盛的學習力？

彼時孩子剛剛四歲，除了每天晚上堅持的繪本閱讀和他的玩具，我實在看不出他對哪個方面表現出濃厚的興趣。

我問兒子：你想學什麼本領？

他把頭搖成撥浪鼓：我什麼也不學！我就要玩！

……

於是我們繼續放羊。

1.

孩子也需要成就感

終於，我欣喜地發現，他開始對畫畫表現出濃厚的興趣，同時對寫字認字展現了莫大的熱情，每天晚上都捧著本子寫呀畫呀，還神神秘秘不肯讓我和爸爸看。

我繼續不動聲色，誰知他主動要求：媽媽，我的好朋友xx在xx繪畫班學畫畫，你也帶我去學吧！

覺得時機成熟，我帶他去了繪畫班。

試聽課我和他一起上的。一節課兩個小時，對於不滿五歲的孩子來說，時間算比較長了，畫畫的過程也比較繁瑣，他竟然能堅持下來，看來是真的喜歡。

索性對我來說，上繪畫班的目的就是他能培養良好的聽課習慣，能安靜下來，堅持做一件事，能把喜歡的事情做到能力範圍的最好，就足夠了。至於以後更高深的繪畫技巧的學習，我是想都沒想過，更不要說，希望孩子以後成為畫家，或者以此謀生了。

他跟著老師學畫畫，回到家裡依然興緻勃勃地畫，這時候再也不是那個亂跑亂叫，打滾胡鬧的熊孩子了，眼睛裡閃著一種叫做「成就感」的東西，熠熠看著我。

我才明白，人的天性都是嚮往正能量的，孩子最需要的就是這種能把事情掌握在自己控制範圍內的成就感。有的時候，他熊他鬧，只不過是他不知道該玩些什麼有意義的東西來打發時間，這時候，就需要家長給與正確的引導，一旦他覺得自己能在某個領域做得很好，就會在心裡肯定自己，這肯定對孩子來說，有著莫大的意義。

2.

你是否被興趣班「綁架」？

兒子幼兒園門口經常有許多興趣班的人來做宣傳。一個英語早教機構成功引起了我和兒子的注意，兒子注意到他們是因為那些花花綠綠的氣球，我則是因為自己當時迫切想給兒子英語啟蒙。

我自己英語水平一般，不敢託大教孩子，在英語啟蒙這一塊就成了我的心病。因此很早就認真考慮英語班的可行性。當時和那個負責介紹的老師聊了很久，依舊茫茫然拿不定主意，兒子可能感受到了我的焦慮，小聲說：媽媽，我不想學英語。

回到家裡，我認真思考，我究竟為什麼沒有立即報英語課？

是因為q-i-ong窮嗎？

呃，究竟是誰泄露了這個顯而易見的秘密的。。。

但是，撇開費用不談，還有別的原因阻止我報班嗎？

有的。

那就是，在我的內心深處，其實並不認可這樣的學習方式。

學習英語是需要環境的，而一周兩節課並不能解決根本問題。

孩子學習英語，最大的關鍵點其實是我。假如我不能參與其中，每天和孩子練習對話，學習自然拼讀，只靠孩子，其實是非常吃力的，幾乎是學不到什麼。

英語班只能教孩子，並不能教我。

想通了這一點，我就決定，不被興趣班所「綁架」。於是我心安理得無視招生老師殷切的目光，無視那些已經給孩子報班家長的「鄙夷」目光。在手機上下載了一個兒童學英語的APP，每天晚上堅持和孩子練習一小時口語聽力自然拼讀。（不要問我是哪個APP,現在學英語的APP很多，可以去選擇比較適合自己和孩子的。）

有了我的參與，兒子積極性特別高，每次看到手機上系統打出的「100」分笑得合不攏嘴。這兩天晚上，就連爸爸都被我們學英語的歡聲笑語所吸引，湊過來笑吟吟看我們。

在我看來，英語只要啟蒙得好，孩子能夠入門。上課能聽懂老師的指令，能在面對單詞的時候懂得如何拼讀，能用英語無礙表達，日後更高深的學習就是他自己的事情。

我們能做的，就是給他日後的萬丈高樓打一個堅實的基礎，僅此而已。

3.

學習力不是想要就有的

至於那些技能類的鋼琴輪滑舞蹈之類的，我已經不再焦慮。因為我明白，任何的技能掌握，其核心都是：學習，堅持。

能把一件事長長久久地堅持下來，那麼別的事也就不在話下。能掌握良好的學習方法，培養出強大的學習力，想學任何東西，都只是時間問題。

關於學習方法，我覺得最重要的就是思維方式。回想我自己的求學之路，到了中學大學覺得日漸吃力，其根本原因就是思維方式限制了學習效率。所以現在的思維導圖，編程才會那麼火爆。很多家長都是想通了這一層，開始著力在孩子的思維方式上。

我給孩子報了繪畫學校的思維導圖課，還買來數學啟蒙繪本，本著「能聽懂就深入點講，聽不懂就當故事講」的佛系想法，每晚和孩子刷一兩本。畢竟是男孩子，對這些理性的東西有著天生的敏感，老母親覺得，再過兩年，自己就該學不過他了。

說到學習力，我想說一句，學習力不是想要就能有的，更不是很多家長想的那樣，我現在讓孩子玩個夠，將來他學習的時候自然能夠好好學。

學習力，是在家長不動聲色的背後，一點一滴培養起來的。

除了前面提到的和孩子一起學習，最簡單直接的辦法就是閱讀。

這也是我這個不合格的母親唯一為兒子堅持到如今的事情。

現在有許多家長提起閱讀就痛恨：我家孩子正經的功課都忙不過來，哪裡有時間閱讀！

這樣的家長一般都是帶著「功利性」的眼光來看待閱讀的，這其實沒什麼錯。很多時候我們提起閱讀，都是強調書中自有黃金屋，你有一箱箱的珠寶比不上一個會給我閱讀的媽媽。

今天我們不談這些，我們也從功利的角度談談閱讀。

就我自己的經驗而言，我讀小學的時候，一二年級數學成績平平。但是到了三年級，一下子成了班裡炙手可熱的人，許多原本比我強的同學跑來向我問問題，現在想來，是因為三年級多了個內容：

應用題。

閱讀多的孩子理解能力一定好。

對於佔大頭的應用題來說，理解能力簡直就是必備技能，你只有理解了題意，才能保證做對題不是？

而理解能力好，以後無論學哪門學科，都不會在最基礎的題意上浪費時間精力。

閱讀多的孩子不排斥學習。

我看書看慣了，課本無非也就是書嘛！在學習這件事上，排斥與否，起著決定性的關鍵作用。

閱讀多的孩子，思維敏捷，思路開闊。無論解決任何問題，都能調動大腦中豐富的知識儲量，來為自己服務。

一旦養成閱讀習慣，就終生不可能改變。哪怕日後離開校園，只要仍有一顆學習的心，這個世界就打不倒他。

4.

媽媽不焦慮，全家是晴天

做了這些事，我焦慮的心終於平靜下來。我不再焦慮，自然吼娃的頻率也少多了。不吼娃，家裡每天都是晴天。兒子還說：媽媽，你真是我的好媽媽。家裡的氛圍終於到了一個良性循環。

其實很多時候，我們焦慮，是因為潛意識裡我們覺得應該去做的事，自己給自己找借口沒有去做，才會如此焦慮。

而且，家長的焦慮，本身就會無意識中給孩子傳遞一個概念：接下來爸爸媽媽要你做的事是很艱難的，連爸媽本身面對這件事都不能淡定。父母都如此，孩子焉能不本能地反感逃避？

5.

無論是否報班，

和孩子一起學，才是最理想的狀態

對於興趣班，其實報與不報，只是一個形式。我們該糾結的是，孩子是否在該做什麼的年齡，做了相應的事。

在我看來，六歲前，是給即將到來的正式學習生涯打基礎。所謂基礎，不是你提前學了拼音，提前學了算術，提前考了鋼琴等級。（當然那些要求用這些技能作為小學門檻的情況另當別論哈。）而是，你是否在孩子正式入學之前，給他一個良好的上課聽講的習慣，給他強大的思考能力，給他面對任何學習都不排斥不反感的心態，給他縱使離開校園也不等於終止學習的心理暗示。

最最重要的是，你是否有決心，和孩子一起學習？

在學習這場漫長的馬拉松中，我不逼你起跑就贏，那毫無意義。我也不苛求你贏在終點，那也無關緊要。我只是願意陪著你一起前進。畢竟，學習是我們每個人縱橫一生都該有的狀態，而不是孩子的專屬任務。

因此，在你決定給孩子報興趣班之前，先問問自己：

為何而報？

報什麼？

你要孩子如何？

你自己將如何？

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！