孩子是親生的，怎麼你卻成了後媽？

回復【早安】送你一張專屬祝福卡片

文 | 胡蝶 · 主播 | 晏嬌

周末，鄰居家的朗朗來找我家兒子玩。兩人各扛一把大槍，滿屋子追著玩CS槍戰。結果，碰倒了鞋柜上的花瓶，水灑瓶碎。

朗朗帶著哭腔道歉，我很客氣地安慰他：「沒事，沒傷到你就好。」

當兒子也道歉時，我卻一百八十度大反轉，毫不客氣地訓斥：「誰讓你在屋裡瘋跑的？就不能少給我惹麻煩……」

兒子倍感委屈：

「朗朗說對不起你就原諒他，我說對不起你卻批評我！你到底是我親媽還是他親媽呀？難道你是我後媽嗎？」

他孩子氣的話令我哭笑不得！

仔細想想也是，我對兒子要求一向嚴格，不容許他犯一點錯。仗著是親媽，就毫不客氣地對待他，簡直就成了傳說中的「親生後母」。

比如：明明心裡非常愛孩子，但由於愛得不得章法，所以說出的話、做出的事讓孩子很受傷；

或者是把自己的主觀意願強加給孩子，甚至一味否定打擊孩子……

這就是「親生後母」現象。

《當代生活報》曾推出「請別再控制你的孩子」主題活動。

其中有位林媽媽，從兒子五歲就給他報了很多興趣班。報班依據不是孩子的喜好，而是她認為有必要。

報畫畫班，因為她覺得畫畫可以陶冶情操。

報速記班，因為她覺得掌握速記方法有助於學習。

報羽毛球班，理由竟然是聽說會打羽毛球的人更受領導喜愛。

報架子鼓班，因為孩子爸認為架子鼓有藝術欣賞性，而且當年他想學卻沒機會。

所有的一切都是他們以為，儘管孩子壓根就不感興趣。

甚至，為了陪兒子上好興趣班，林媽媽還辭職專業陪讀。

結果，幾年之後，孩子出現了嚴重的厭學情緒，上課開小差，不交作業，成績一落千丈……

通過心理諮詢師把脈，林媽媽終於意識到自己教育方法的不當。

她深刻自省，開誠布公地跟兒子溝通，聽從孩子內心的想法，尊重孩子的真正喜好，這才不至於鑄成大錯。

因為愛之深，我們時常打著「為你好」的口號，替孩子做過多打算和選擇。卻沒問問孩子真正喜歡什麼。

人類學家費孝通分析得透徹「父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再來一次的機會。」

把自己的主觀意識強加到孩子身上，控制孩子。初衷是為孩子好，結果卻遭孩子煩，成了孩子眼中不受待見的「親生後母」。

對孩子更妥帖的愛，應該是如其所是，不是如我所塑。

有位豆瓣網友吐槽自己的媽媽是「親生後母」。

在媽媽眼裡，分數永遠比她重要。考試成績不理想了，從來不會鼓勵安慰她，而是冷臉相待。

有一次她數學考了60分，媽媽劈頭蓋臉就是一頓臭罵。還說她的低分丟她臉。以至於每次考試她都極度緊張。

媽媽眼裡永遠有個「別人家的孩子」。

別的孩子什麼都比她好，媽媽總是抓著她的缺點不放。這讓她覺得，不管多努力，自己永遠不夠好。

媽媽還特別專制，大小事都得聽她的。就連高考報志願，她想報喜歡的播音主持，媽媽卻威逼她選擇了無感的化學專業。

媽媽還總是嘮叨當媽多不容易，供她上學花了多少錢……這種道德綁架，令她充滿負罪感。

原來，我們自認為對孩子的種種付出，並沒有讓他們感受到愛的溫度。因為，我們並沒有愛到孩子的心裡去。

孩子沒考好，期望得到安慰和鼓勵，我們卻用嚴厲批評當作激勵；

孩子想報考自己喜歡的專業，我們卻糾結孩子的就業……

我們的愛，和孩子想要的愛，不在同一頻道上。

馬克思曾說過：

「還有什麼比父母心中蘊藏著的情感更為神聖的呢？

父母的心，是最仁慈的法官，是最貼心的朋友，是愛的太陽，它的光焰照耀、溫暖著凝聚在我們心靈深處的意向。」

愛孩子，應該做孩子貼心的朋友，心靈的太陽，給他帶去光芒和希望。

與孩子的心同在的同時，更要懂得向孩子的思想靠攏。想孩子所想，愛孩子所愛，與孩子的思想同步。

田亮和葉一茜夫妻倆常在微博曬娃，他們的日常曬娃堪比一部生動的育兒經。

田亮曾說：「我最成功的事業不是跳水，而是教育好孩子。」

他們對孩子的教育不是刻板的，刻意的，更像是一種隨性放養式的自在成長。

女兒森碟遺傳了田亮的運動天賦。不久前參加國際田徑比賽，獲得了銅牌的好成績。

對此，夫妻倆為女兒驕傲的同時，卻也很淡定。

田亮表示：「我不會強迫女兒從事體育相關的行業，更尊重森碟自己的選擇。」

平日里，功課之餘，田亮像個大孩子帶孩子瘋玩。

陪孩子過聖誕節；陪孩子過生日；戲精兒子搞怪，不同的帽子要配合不同的表情，然後拍照留存……

有一次，孩子想看看被嚇到是什麼樣子，所以田亮決定親自出馬進行表演。

兩個孩子一左一右躲在電梯門口，田亮乘坐電梯而來。門一開，田亮玩著手機，假裝若無其事地走出來。

兩個孩子尖叫著撲上去，他做出被嚇得渾身發抖的神態，嗔怪道：「兩個小壞蛋啊！」孩子們笑得直蹦腳。

田亮家一雙兒女陽光活潑，聰明伶俐，多才多藝，得益於夫妻倆的走心教育。

教育家包祥提倡孩子的「自然生長教育」，他認為「孩子的生長，同樹木花草的生長一樣，在太陽光下遵循自然規律有秩序地生長。」

而不是被父母強行掌控著成長。

因為，孩子有自己本來的樣子，也是他未來能成為的最好的樣子。

紀伯倫在他的散文詩《孩子》中寫道——

「你們的孩子，都不是你們的孩子，乃是生命為自己所渴望的兒女。

他們是憑藉你們而來，卻不是從你們而來，他們雖和你們同在，卻不屬於你們。

你們可以給他們以愛，卻不可以給他們以思想，因為他們有自己的思想。

你們可以蔭護他們的身體，卻不能蔭護他們的靈魂。

因為他們的靈魂，是住在「明日」的宅中，那是你們在夢中也不能想見的。」

孩子是獨立的生命體，我們要尊重他們的個體存在，不以愛之名操縱。

孩子是我們親生的，卻是屬於他自己的。

我們肩負著教育職責，也要講究方式方法，不能仗著是親生的就過度苛責，讓孩子覺得雖是親生，卻似後母。

時代在變，孩子的成長環境也在變。只有父母不放棄自我成長，才能以更人性化、人情味的家教觀，托起孩子更美好的未來。

《詩經》有云：

「父兮生我，母兮鞠我。撫我畜我，長我育我，顧我復我，出入腹我。」

我們能做的，就是用心撫育照料好孩子，讓他按照自己的天性和天賦去成長、成才、成人。

背景音樂 | 王力宏 - 《需要人陪》

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