多少孩子被「乖」這個標籤綁架了一輩子，愛要尊重孩子成長規律

在信息爆炸的時代里，我們害怕我們的孩子被淹沒，害怕他們沒有立足之地，我們希望孩子早日擁有獨立的能力。

但同時我們卻常常把孩子「掌握」在手心之中，父母和孩子的關係本是合作的關係，但是大多數家庭卻常常是一方「指揮」一方的關係，或者是一方「控制」一方的關係，我們彼此都沒有辦法做到尊重和平等。我們常常要求我們的孩子要「乖「，他們從小就被「調教」成一個「聽話的人」， 甚至在他還沒有意識去成為一個怎樣的人的時候，就被定義成一個符合家人、社會口味的人。

而在孩子成年的時候，我們又會「結束」對他們的教育，並寄予厚重的期望。一個從小就「聽話」的孩子，又有多大的能力去獨立面對這個複雜的世界呢？殊不知這會給孩子帶來多麼大的痛苦，更有多少孩子可能被「乖」這個標籤綁架了一輩子，深陷痛苦之中。他變成一個極度沒有安全感，沒有創造力，沒有勇氣的人，這對他的成長是多大的缺失和遺憾。當有一天他突然發現這不是他想要的生活時，那種為時已晚或者無力改變的痛苦將會一直折磨著他！

教育是70%的等待和30%的喚醒。王歡認為，好父母一定要尊重孩子成長的規律，用愛心和智慧使孩子能從容地、有尊嚴地成長、成才、成人。父母要關注孩子成長的過程，把孩子當孩子看。眾所周知，自然界萬物生長都有其生長的自然規律。違背自然規律是很難取得好結果的。從小聽過的拔苗助長的故事說得就是這個意思。

孩子生長發育也有其自然規律。他們的大腦和身體器官在什麼時候成長到什麼狀態，不是個人意願能決定的。有家長曾在我做講座的時候提問說，讓學前兒童大量背唐詩、學數學、認字，對不對。我的回復是：不對。因為嚴重不符合孩子的發育規律。

家長對孩子的要求要有取捨。我們自己不能十全十美，不能什麼都做到、做好，孩子更是這樣。我們不可能要求一個尚在成長發育的孩子完成過多的任務。越是他們小的時候，他們越是在生長發育，身體本身的成長是他們最大的任務。

當我們從孩子的成長規律出發做出抉擇時，不再過多、無理地要求他們時，才是對他們根本的尊重和愛護。

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