孩子的未來能否成才，拼的是家長的心態和自我管理
隔三差五在新聞中，我們會看到很多處於「青春期/准青春期」的孩子因為各種原因「悲觀厭世」，做出很多極端的舉動來。
1. 孩子因為被沒收手機，跳樓。
2. 孩子因為老師要求理髮，跳樓。
3. 孩子因為和同學之間鬧矛盾不想上學，離家出走。
每次，這樣的信息出來之後，為人父母者總是一片感慨，我們的孩子到底怎麼了？是父母教育不當？還是社會大環境變的糟糕透頂？
我們的孩子怎麼承受能力就那麼脆弱呢？我們的孩子怎麼就見不得一點被父母老師的「說教」呢？
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環境的糟糕與否，對於大部分家庭來說，我們沒有能力改變些什麼，這是前提。
社會在快速的向前發展，而我們很多的家長卻停留在「歷史的功勞簿」上，停滯不前。
在若干次的悲劇後面，我們依稀的感覺到這樣幾點事實：
1. 孩子受到了某種意義上的刺激和傷害，但是我們的家長並未和孩子站在一起。
2. 家長沒有能力或者沒有主動的幫助孩子度過人生路上的「各種難關」，或許有些家長有所行動，但是並未真正的走進孩子的內心，和他們進行平等的交流。
所以，在孩子任何事情面前，我們一無所知，我們試圖從孩子的同學，孩子的社交賬號找到各種資訊來拼湊孩子的心理動態和軌跡，但是我們從未從孩子那裡得到任何關於成長的煩惱。
這多可怕？
如果說孩子是我們的「產品」，我們卻對產品的動態，產品的表現形式不了解，卻根據自己的理解對這樣的產品提出一系列的「整改意見」。
這不是「對牛彈琴」是什麼？
這不是「瞎指揮」是什麼？
我們把全部的注意力用在「提高分數」，考上更好的學校，去更好的大學，找更好的工作上，普通而平庸的我們，卻無法接受孩子成為「普通人」，這是什麼道理和邏輯？
要求孩子提高和進步沒有錯，但是要用對方法。
我們知道孩子為什麼沒有進步，為什麼學習成績很差，哪些方法是老師建議的，哪些方法是家長和孩子能夠快速實施的？
家長沒有學習進步，家長沒有理解，家長沒有行動，沒有自我嚴格的要求和管理，就拿著家長權威的指揮棒，吆五喝六。
用孩子的話來說，你算老幾？
永遠不要指望孩子自覺、主動，這樣的孩子有，但絕對也都是別人家的孩子，少數的少數。
要根據孩子的動態學習成長情況，給出意見和建議，給予孩子幫助。
你做到了嗎？
給出幫助的前提是家長能夠很好的管理自己的情緒，能夠心平氣和的和孩子溝通，給出的意見和建議不僅合理，孩子還願意採納。
給出的合理化的建議孩子願意採納的根本原因是你的意見是正確的，是孩子能夠理解的，是符合孩子階段成長規律的，是用孩子能夠聽懂和接受的方式灌輸的。
而要達成這2點。
家長不學習行嗎？家長還是高高在上的臭脾氣行嗎？家長懶惰沒有任何學習和自我成長行嗎？
作者：小九叔叔
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