體育使人快樂、豐富人生、塑造人格，體育是最基礎、最美好的教育！

曾經，我們是只有比賽，只有獲勝。

競技場上，勝者歡呼雀躍、笑容燦爛；負者垂頭喪氣、神情落寞，體育帶給人們的情感衝擊直接而強烈，這一點在青少年身上表現得更加淋漓盡致。

實際上無論輸贏，都是一個人成長的過程，都會有人生的收穫。我們有些遺忘了體育很重要的教育功能。

盧梭在其名著《愛彌兒》中說道：「什麼是最好的教育？最好的教育就是無所作為的教育：學生看不到教育的發生，卻實實在在地影響著他們的心靈，幫助他們發揮了潛能，這才是天底下最好的教育。」

許多人把體育比賽的過程比作濃縮的人生，高潮與低谷、順境與挫折，短時間內體驗一遍人生況味，確實有增廣見聞、加深生命厚度的作用。從審美角度來看，只是體育之魅力，而在教育者眼裡，體育不僅能壯筋骨，還能調感情、強意志，是人格教育的最好方式。

毛澤東在《體育之研究》中這樣寫道：「體育一道，配德育與智育，而德智皆寄於體。無體是無德智也。」說的是人的全面發展從體育運動開始。當運動員在賽場上奮力拚搏時，是對卓越和榮譽的追求。為此付出的艱苦訓練，考驗的是敬業精神和意志力。最後在公平競爭中收穫尊重和友誼，完成自我實現和超越。

有沒有人真正的想過，體育難道不是這天下最基礎，最好的教育？

01

跟體育老師學什麼？

著名教育家張伯岑說過：「作為一個教育者，我們不僅要教會學生知識，教會學生鍛煉身體，更重要的是要教會學生如何做人。」

具有積極人生觀的人

具有健康狀態面貌的人

會學習、有智慧的人

會合作、待人以寬的人

會生存、能獨立的人

有多少人知道？而這幾點正是體育課堂中的教學目標，體育課從始至終都把這幾點作為體育教學中的目標。

02

體育叫你做一個真實的人

俄國著名教育家烏申斯基說：「在教育中一切都應以教育者的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格，只有人格才能形成人格。」

中國著名教育家徐特立說：「任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤立。」

在體育教育中，不管你平時訓練時你的成績有多好，你都無法決定在一場重要的比賽中你會取得一個什麼樣的成績！

作為體育人，你唯一能做的就是坦然面對，坦然面對自己的競技狀態，坦然面對自然條件，坦然面對這一切！

牢記體育教給你的道理：做一個真實的人！

03

健康是人生最寶貴的財富

真正的身體健康是灌輸給孩子正確的對於身體健康的理解，並且能很好的主動的參與到體育鍛煉中去。

生命因健康而美麗，而真正意義上的健康是一個人的身體健康、心理健康和較強的社會適應能力的綜合。教育應以每個人的後天的健康為最終目標，因此，老師在教育學生強身的同時，同樣也會強調「強心」。

所謂：體育，文明其精神，野蠻其體魄！

04

體育培養人的高貴品質——責任心

英國教育家維克多.費蘭克說：「每個人都被生命詢問，而他只有用自己的生命才能回答此問題，只有以「負責」來答覆生命。因此，能夠「負責」是人類存在最重要的本質。

體育教會孩子對自己的行為負責。教練會說明出席訓練的次數對於每個人最終成績的影響，對自己的成績負責，數據不會說謊。

05

體育可以培養自己積極的心態

都說體育人樂觀，天塌下來都不叫事~其實，這來源於長期訓練後形成的良好心態，而這種心態，往往是很多體育人最後成就一番事業的強大動力源！

06

堅強----體育教育最成功的核心品質

古希臘著名教育家、哲學家柏拉圖說：「一個人從小受的教育把他往哪裡引導，能決定他後來往哪裡走。」 一個喜歡體育鍛煉的人，一定會有一顆堅強的心！

在一次次的動作磨練中，在一滴滴的汗水流淌間，一天天的成長，一天天的蛻變，在人生之旅中不斷的實現完美。

07

堅持體育運動會讓人更加樂觀

美國著名成功學家、教育家卡耐基說：「如果我們有著快樂的思想，我們就會快樂......用快樂、樂觀、豁達的胸襟去面對人生吧，我們的人生就永遠是快樂的。」

體育使人快樂，體育豐富人生，體育塑造人格，體育是最基礎、最美好的教育！

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