我上學時怎麼沒趕上這好事？

回想起自己的校園時光

印象最深的不是教室里的追逐打鬧

而是漫天飛舞的粉筆灰

每到擦黑板環節

肆無忌憚的粉筆灰就是在教室里飛舞

如果是下課時間還好

上課時間就只能捏著鼻子默默忍受了

不知道今天的學生是否還會像以前一樣呢？

不用擔心，現在的學生我們羨慕都還來不及呢

隨著數字化技術深刻地改變各行各業

一場教育行業的數字化變革

正在悄然發生——

智慧校園什麼樣？

九月開學季，一則「學生進校門，刷個臉就行」的新聞報道佔領了頭條。報道顯示，南山外國語學校高級中學使用了人臉識別技術，學生在校門口只需往閘門前一站，人臉識別系統便能快速識別學生面部，檢索該學生是否為本校學生，繼而選擇是否打開閘門。

這並非人臉識別在智慧校園落地的首創。此前，據北大官方微信，北京大學西南門部署了一套「刷臉入校」閘機，並在6月27日投入試運行。「刷臉入校」系統為北大自主研製，採用的是1：N實時人臉識別技術，這種規模的前端比對室外人臉識別應用在中國尚屬首例。

北京建築大學從學校管理、服務以及教學、科研等頂層業務需求出發，提出了建設北建「智慧校園」的三大平台，即統一信息門戶、統一身份認證和共享數據中心。藉助加快「大興校區」基礎設施的契機，北建希望能夠將原有的「信息孤島」消除，構建一個IT資源充分整合，靈活響應校園管理、服務、教學、科研的IT基礎平台。

智慧校園框架一覽

近日，國家標準化管理委員會公布了三項針對教育信息化建設的國家標準，其中最重要的一條為第236項《智慧校園總體框架》(GB/T 36342-2018)。對此，標準制定者之一、中國教育技術協會標準化委員會專家委員丁泉龍表示：「為了避免標準不一、管理混亂的局面，建設智慧校園統一標準和規範是必然選擇。行業標準對建設者、企業、學生和家長具有重要的指導意義。」

在教育信息化2.0開局之初，《智慧校園總體框架》標準的出台，不僅從宏觀上給教育裝備行業指明了建設方向，也在具體的實施方法、規範行業企業標準等層面，避免了行業持續混亂髮展，這對於推動教育行業的健康發展意義重大。

《智慧校園總體框架》適用於智慧校園建設的設計與實施，規定了智慧校園建設的總體框架，包括智慧教學環境、智慧教學資源、智慧校園管理、智慧校園服務、信息安全體系等系統架構與基本要求。

整體架構▼

智慧校園框架一覽

如上圖所示，智慧校園的總體架構包括基礎設施層、支撐平台層、應用層、應用終端和信息安全體系等。標準中明確，智慧校園總體框架宜採用雲計算架構進行部署。

雲計算架構可以提升效率、降低成本，將運維人員從繁瑣的日常維護工作中釋放出來，投入到更具創造性的工作中。同時，雲計算敏捷IT的特徵，能夠降低應用維護複雜度，提升最終用戶的體驗，支持IT完成從業務支撐到業務創新的轉變。最終實現簡化IT的運營管理、提升運營效率，支持學校IT實現數字化轉型。

基礎設施層

基礎設施層是智慧校園平台的基礎設施保障，提供異構通訊網路、廣泛的物聯感知和海量數據彙集存儲，為智慧校園的各種應用提供基礎支持，為大數據挖掘、分析提供數據支撐。該層面包括了信息化基礎設施、各類核心資料庫和相關的IT基礎設施設備。

支撐平台層

支撐平台層是體現智慧校園雲計算及其服務能力的核心層，為智慧校園的各類應用服務提供驅動和支撐，包括數據交換、數據處理、數據服務、支撐平台和統一介面等功能單元。

應用平台層

應用平台是智慧校園應用於服務的內容體現，在支撐平台的基礎上，構建智慧校園的環境、資源、管理和服務等應用，為師生員工及社會公眾提供泛在的服務，包括智慧教學環境、智慧教學資源、智慧校園管理、智慧校園服務四大部分。

應用終端

應用終端是介入訪問的信息門戶，訪問者通過統一認證的平台門戶，以各種瀏覽器及移動終端安全訪問，可隨時隨地共享平台服務和資源。

Dell EMC的現代化數據中心方法論

近幾天，一場教育行業的盛會——第75屆教育裝備展示會剛剛落下帷幕，這場歷史悠久的盛會有著教育裝備行業風向標的美名。深耕教育行業多年的戴爾科技集團也參與其中，全面展示了其在智慧校園、智慧課堂、數字化教育、桌面雲、VR實驗室等新數字化實踐，帶領教育邁上技術新台階。

戴爾易安信針對高校目前常見的應用系統的特徵做了深入分析，結果如下▼：

可以看到，不同的應用系統，對於性能、容量、數據保護和業務連續性的要求均有所不同。戴爾易安信針對構建智慧校園規劃時的困擾，提出了現代化數據中心方法論。

作為數據中心的基石，戴爾易安信建議通過模塊化數據中心實現數據中心的快速部署，彈性按需擴展，智能監管和綠色節能，提升整體運營效率。

通過雙模數據中心來滿足傳統應用和雲原生應用的需求；通過軟體定義的方式來實現IT資源池化，自服務和自動化運維；通過軟體定義編排，提升靈活性和擴展性。

讓我們從各個維度看現代化數據中心的總體規劃和階段實現。

如上圖，縱軸代表數字化轉型的成熟度，橫軸代表IT轉型的成熟度。

數據中心層面，目前有實體化、虛擬化、IaaS和Paas四種模式。根據分析公司的數據，實體化的份額在下降，虛擬化的份額正在切換到IaaS，也就是說更多用戶在實體化模式轉向私有雲時，會選擇IaaS來實現統一運維管理，而不是初步地虛擬化資源池。PaaS的份額也在增長，這和微服務、雲原生應用的高速發展有關。

網路分為傳統網路和虛擬化網路兩種模式，它和數據中心的運維模式緊密相關，可以看到，虛擬化網路是數據中心自服務、自動化和基於策略驅動的關鍵所在。

隨著技術和應用的發展，很多用戶都選擇多雲策略來滿足應用的需求。除了構建自己的私有雲處理核心應用，也會選擇多個公有雲設計和構建應用程序。

通過對多個雲提供商的訪問，企業用戶可以選擇最適合部署的工作負載的雲架構，還可以根據上市時間或成本效益，選擇最符合其要求的雲產品、服務或平台。此外，這種方法有助於用戶避免因為單個提供商出現問題而導致工作負載不能正常運行的風險。

在多雲環境下，如何對這麼多朵雲進行統一管理，是個關鍵問題。我們需要部署一個混合雲管平台，來實現自服務、自動化、統一計費、統一運維，並且向上支持傳統應用、雲原生應用，向下納管物理機、虛擬化、私有雲、公有雲等基礎設施資源。

應用和數據層面，我們可以通過Pivital Cloud Foundry提供整套雲原生解決方案，實現應用的持續開發、持續部署和持續集成。數據層面，通過戴爾易安信數據保護解決方案，幫助客戶在業務連續性、持續數據保護、數據備份等場景保護業務的持續運行。

在教育信息化1.0時代，我們更關注物的建設，比如建設了多少個網路教室、校園網路覆蓋面多大、接入帶寬多少、建了多少個信息化應用。隨著《教育信息化2.0行動計劃》的發布，我們更加關注的是應用的落地情況，比如這個應用是否幫助到了老師的教學，學生的學習和學校的管理，更加關注全校師生的信息化素養。

《智慧校園總體框架》使我們在建設智慧校園數據中心時有了標準可依，Dell EMC現代化數據中心方法論，可以為智慧校園數據中心的建設上提供理論和技術支撐，幫助學校推進數字化轉型。

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