孩子,下次你給爸爸考個零分
文/白楊
近年來,由於爸媽輔導作業衍生出來的事件,層出不窮,爸爸媽媽心累腦累,孩子們更是苦不堪言,其實,爸爸媽媽們望子成才的心態完全可以理解,但有的時候除了和孩子正面剛,或許也可以換一種方法,換一種思路來教育孩子,我那天就看到了個「野路子」教育。
劉墉之子劉軒正剛上初中,正處在非常叛逆的青春期,幹什麼都要對著干,調皮、厭學、愛做白日夢,每天憧憬 的就是變成一個像舒馬赫那樣的賽車手。
劉墉終於忍不住找兒子談話,劉墉就兒子的學習成績與我展開討論,說:「你的老師告訴我,你現在整天夢想著當舒馬赫那樣的賽車手,變得不愛學習了,對嗎?」
「是的。舒馬赫是我的偶像,他像我這麼大時成績也很糟糕,他還考過零分,現在不照樣當了世界頂級賽車手?」
劉墉突然爽朗地笑了起來:「他考了零分,當了賽車手。可是,你從來就沒有考過零分啊,每次都是『C』。」說完,他的手從背後亮出來,沖我揚了揚手中那張成績單。
「那麼,你希望我考個零分給你看看嗎?」
劉墉笑了:「好啊,你這個主意很不錯!那就讓我們打個賭吧,你要是考了零分,那麼以後你的學業一切自便,我絕不干涉;可是,你一天沒有考到零分,就必須服從我的管理,按照我的規定去好好學習。如何?」
「但是,既然是『考』,那就得遵守必要的考試規則:試卷必須答完,不能一字不填交白卷,也不能留著題目不答,更不能離場逃脫,如果那樣的話即視為違約,好不好?」劉軒不假思索地答道:「沒有問題!」
可下一次考試結果出來了,還是「C」,而不是的「O」
劉墉笑眯眯地走過來,提醒兒子,「咱們可是有約在先哦,如果你沒有考到零分,你必須聽從我的指揮和安排。現在,我拜託你早一天考到零分,或者說,你近期的學習目標是向零分衝刺!哪一天考到了零分,哪一天你就獲得自由!」
很快又迎來了第二次考試……結局還是一樣,又是「C」!第三次、第四次……劉軒不由自主地開始努力學習。然後,我開始發現自己有把握做錯的題越來越多。換句話說,劉軒會做的題越來越多。
一年後,劉軒成功地考到了第一個零分!也就是說,試卷上所有的題目劉軒都會做,每一題劉軒都能判斷出哪個答案正確,哪個答案是錯誤的。
初看這篇文,真是令人拍案叫絕,能考出零分就要全部規避正確的答案,和考滿分一樣難!
蘇霍姆林斯基說過:造成教育青少年的困難最重要的原因,在於教育實踐在他們面前以赤裸裸的形式進行,而處在這個年齡期的人,就其本性來說是不願意感到有人在教育他們的。
我們都有好為人師的習慣,特別是有了孩子之後,都是正面管教,其實這種方法對青春期的孩子,效率是非常低下的,要當好的爸爸媽媽,也許我們並不需要被氣到腦梗心衰,也不必使盡「洪荒之力」我們教育孩子最應該的就是因材施教。
劉墉就是位高手,顯然,他非常了解自己的兒子性格中不服輸的特質,我們教育孩子很容易走入一個,自己的願望就是孩子願望的誤區,其實孩子也是一個小小的個體,他們也需要被尊重,教育孩子們的時候要順勢而為,順應每個孩子不同的特點,尊重孩子自己的小愛好,依靠著孩子自身所特有的,與眾不同的特質,順勢來引導發揮她的優勢。
如何對孩子進行順勢教育?
1
增強孩子自信心
每個孩子都是百里挑一,各自都有自身的優勢,首先當家長的要熟悉孩子自身的特質,了解自己孩子的優點和優勢。
孩子,其實每一個的本質都很積極健康,並且向上。沒有不希望自己被肯定的孩子,也就是說,家長需要對孩子的一些行為給與肯定,在孩子優點的地方,給與激勵和肯定,讓他們自己有種認同感,也能增強他們自己的自尊心,自信和成就感。
2
設定目標,激發動力
給孩子設定一個他們能達到的小目標,這個小目標不可以是遙不可及,讓人一見就心生畏懼的,而是要是切實可行的奮鬥目標。
比如說,找一個孩子班上和孩子成績不相上下的孩子,許諾,只要孩子下次考的比這個孩子好,就可以得到一張次玩遊戲的機會,有的時候,這種簡單易行的小目標,要比大目標更增強孩子的內驅力。
3
就算孩子失敗也不惡語相向
別說孩子,就是我們大人也並不是自律性超強,將心比心,日復一日的枯燥學習,在我們上學的時候也會心生厭倦,孩子有這樣的時候也是很正常的,要用平常心看待孩子的成績下滑或者學習勁頭降低。
在這樣的時候,家長最好不要氣急敗壞,在合適的時候,和孩子分析原因,找到解決辦法,才能最好的打敗孩子的消極心理。
4
欲擒故縱
這個方法主要是針對一些上進心比較強,又比較喜歡爭強好勝,不服輸的孩子,對這一類孩子,欲擒故縱有特別好的效果,通常可以採取三種方法,
1、激將法。明知道孩子一定可以做到一件事情,故意做出不相信的姿態,讓孩子為了證明自己,加倍努力。
2、試探法。在你知道孩子的心理傾向的情況下,可以故意用試探的口氣,引導孩子朝一方向努力,有的時候還可以加一點有條件的許諾加以誘導。
3、緩解法。在你和孩子出現矛盾、誤會的時候,比如孩子偶然犯點小錯,他自己也是小心翼翼,生怕你發現,在這種時候也可以顧全他的面子,不直接批評,有時候旁敲側擊比直接批評更有效果,還能促使孩子自尊自重。
張淑芬博士說:父母的愛和教育,應該是孩子成長的陽光和雨露,而不是令孩子生畏的高壓和桎梏。相信能夠做到尊重孩子的獨立人格,就能夠把握住教育孩子的「勢」,然後因事而謀、應勢而動、順勢而為,孩子哪有教育不好的可能呢?
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※媽媽要去上班,娃不接受奶粉、奶瓶怎麼破?
※有教養孩子的家長,都做到了這一點
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