文化的傳承與更新，應保持美好尺度

談文化的傳播之前，首先必須談談文化的定義。關於文化的定義很多，但就其本質，基本上是相同的。比較喜歡對文化的這樣一種理解方式，那就是將文化分為三個層次：大眾文化（Popular culture），指習俗、儀式、包括衣食住行與人際關係各方面的生活方式；高級文化（High culture），包括哲學、文學、藝術、宗教等；深層文化（Deep culture），主要指價值觀的美醜定義，包括價值取向、生活節奏、解決問題的方式等。大眾文化和高級文化均植根於深層文化，而深層文化以一種習俗或生活方式反映在大眾文化中，以一種藝術形式或文學主題反映在高級文化中。 依據文化的定義，文化的傳播與更新真是無處不在。因此，每一個願有高尚人格、享有美好生活的人，每一個有家庭責任、社會責任的個人、團體以及民族，都應在文化的傳承與更新中多加思考與選擇，保持美好尺度，為構建文明的人文環境做貢獻。 家庭是文化傳播的第一大陣地，是人生人文金字塔最基礎性建設工程。從小生活所在地的人文環境對處於信息高度共享時代的孩子影響不是太大，所謂「一方水土養一方人」不見得適合現代社會。但家庭里每一個人尤其是父母對孩子的影響卻是至關重要的，誇張一點地說，是根深蒂固的。孩子會模仿學習父母以及身邊人，因此家庭環境里的每個人都要有勤奮好學、講規矩、講科學、獨立自主、不貪婪、愛整潔、愛自己愛他人等基本生活習性與價值觀，在可能的條件下，多接近自然多讀書，培養一些修身養性的業餘愛好，營造一種具有「美感」的人文環境。俗話說得好，「榜樣的力量是無窮的」! 學校應該是文化傳播的第二大陣地，人生的價值取向在這過程中慢慢形成。孩子在這一階段開始接觸社會、接觸中外各種意識形態，但由於心智不成熟，懵懵懂懂，缺乏好與壞的決斷能力，因此，學校在傳授科學知識的同時，積極引導學生接受美的文字、接受好的思想。此外，這一階段老師對職業的態度、處理學生問題的方式方法，都有可能給學生帶來一定的影響。科學知識是隨時都可以學隨時可以改隨時可以補的，但人的性格與思維習慣一旦養成卻是很難改變的，所以這階段學校與家庭更要做好自己，不能急功近利、目光短淺地只關注孩子的成績，而忽略孩子心靈的滋養。 廣播電影電視以及網路自媒體是當今社會文化傳播的主要手段，藉助科技與藝術手段，文化傳播從形式到內容都呈現前所未有的多樣性。雖然形式多樣，內容豐富，但做為覆蓋面最為廣泛的文化傳播方式，內容一定要積極向上、符合大眾審美、符號時代發展趨勢，避免低俗的、色情的、萎靡的等一切醜陋文化的出現。所幸大部分的公眾媒體與自媒體在內容選取上到承擔起了文明傳播與引導的責任，利用聲光手段並藉助藝術的魅力，使得傳播方式多姿多彩，雅俗共賞，如《聲臨其境》《朗讀者》《詩詞大會》《上新了，故宮》等等。 做為傳統的文化傳播方式，書店、圖書館、美術館、博物館、音樂廳以及科技館等等，在文化傳播中的作用不可忽視。走進這些場所，捧一本書，看一副畫，欣賞一段音樂，接觸遠古的歷史，感觸最新的科技，從而播下一顆文明的火種。 文化的傳播要對文明進步做貢獻.因此，文化傳播在把民族美好的習性保留下來的同時，更要有批判性。要勇敢面對現存文化中不好的東西並及時拋棄它們，學習並接受外界優秀的文化。把握好「變」與「不變」，保持一種美好尺度。（葉嘯風 國防大學軍事文化學院）

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