自從陪孩子做作業後，我們都得了一種病，他得了拖延症，我得了狂躁症……
陪孩子寫作業
不寫作業母慈子孝
一寫作業雞飛狗跳
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很多人的朋友圈都被這樣一個段子刷屏了，說是：晚上十點多，樓上傳來一個女人的咆哮：「什麼關係？！啊？！說！到底什麼關係？」
於是樓下的人瞬間燃起了八卦之魂，趴到窗檯支起耳朵認真地等待下文。
只聽那個女人繼續吼道：「互為相反數啊！」
樓下的住戶默默地把窗戶關了，原來是這在教孩子寫作業啊。
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「不要彩禮，嫁妝配好……唯一的要求：能不能現在就接走，把作業都輔導一下，誰家的媳婦誰養！
最近，一則搞笑信息刷爆朋友圈，把家長陪孩子寫作業的痛苦表達得淋漓盡致。
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輔導孩子作業真的能氣出腦梗？
這並非天方夜譚，在南京還真的就發生了。10月29日，南京總醫院就接診了一位33歲的年輕媽媽，在輔導女兒作業時，因為孩子動作磨蹭，晚上十點半還未寫完，一動怒，導致頭部一根大血管分支血管堵塞，誘發中風。
據了解，這是該院接診的第一例家長輔導作業中風的患者。
者。
有家長輔導孩子作業，猛拍下桌子，自己骨折了；有媽媽陪孩子寫作業，被氣到急性心梗；
有家長陪娃寫作業，夫妻甚至動手了…
陪娃寫作業竟成「高危工作」？
這種氛圍中，家長焦慮、緊張，孩子的學習興趣之門也很難打開……
如何陪孩子寫作業？
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孩子要的是陪伴而不是監工
在孩子寫作業的時候，很多父母雖然也在旁邊，但他們不是「陪伴」，而是「監工」，不斷地跳孩子的毛病、訓斥孩子。
這樣做得兩個副作用：
一是會干擾孩子注意力。我們看似在糾正孩子的錯誤，其實無形中把孩子的注意力分解地支離破碎;
二是會令孩子感到緊張、厭煩，當父母在一邊叨嘮時，孩子腦袋裡想的往往不是如何改正錯誤，而是「我爸/我媽什麼時候走啊？」
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陪著孩子寫作業配的是氛圍
有些父母煞費苦心地盯著孩子寫作業，一個錯誤一個錯誤地糾正，到頭來惹一肚子氣，還被孩子埋怨;
有些父母，只是陪孩子身邊，安安靜靜做自己的手頭工作，看似不上天，但孩子卻能很好完成作業。
錢鍾書的夫人，提到女兒的教育時說;「 我們對女兒，也從不訓示。她見我和鍾書嗜讀，也猴兒學人，照模照樣那本書來讀，居然漸漸入道.」
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不要盯著孩子寫作業
有的家長喜歡盯著孩子寫作業，一旦發現有問題，或字寫錯、寫歪了，一邊幫孩子塗擦，一邊批評、埋怨孩子：「怎麼搞的，又做錯了，總是改不掉。」「說過多少遍，就是記不住，氣死人了」
其實，在這種緊張、焦慮的氛圍中，孩子的學習興趣和能量之門很難打開。這個時候，家長再怎麼說教他是聽不進去的。也改不過來的。
首先過問一下多少家庭作業，然後叫孩子自己去做，我們輕手輕腳做自己的事，不經意打擾孩子，等他做完了再檢查
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如何檢查孩子的作業
孩子低年級時，重點檢查字跡是否端正
做完作業時發現有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體範圍，如「做得不錯，但這個題有些不對，你再看看」或在有問題的地方畫一個小圈圈，讓孩子自己找出不正確的地方改之。若孩子找出來了，就及時稱讚和鼓勵。
2. 孩子對讀高年級時，重點檢查孩子做題思路算式的列法是否正確，二而計算的結果一般不檢查由孩子自己確認。這樣就能培養孩子對自己負責、認真仔細的學習品質。
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培養孩子寫作業的習慣「限時法」糾正
先了解一下孩子的作業量，自己估計一下完成時間，然後徵詢孩子，如「語文40分鐘能作文嗎？數學30分鐘能做完嗎？」
若發現孩子寫作業時，有不專心做得表現，只要不是太過分，就讓他動一動就好，畢竟家是歇息的地方，比學校要自由得多。
如果孩子注意力不大這幾種，有拖拉的行為，父母可在旁邊提醒一下，如「已經做了15分鐘，加油！」
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培養孩子寫作業的習慣「中途安撫法」糾正
舉例說明：發現孩子做作業拖拉，家長感到必須制止時，可以走到孩子身邊，用手撫摸她的頭，問「是不是遇到了難題做不下去了。要不要爸爸媽媽幫你一下？」
這樣可以把孩子的注意力拉回到學習上。通常情況下，孩子會說沒有難題，這是父母要表現出一種平靜的神情：「相信你很快會做完的，爸爸媽媽等著你好嗎？」這種方法，實際上首先中止了孩子的拖拉行為，然後讓孩子明白：父母在關注他，希望他快一點完成作業。
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如何點撥孩子做習題讓孩子反覆讀題
許多題目不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍感到不會做，很難，這是一種消極的心理暗示。
如果父母總是遷就孩子，立即告訴他如何做，甚至將板式列好，就好使孩子養成遇到問題不思考、依賴他人解決的壞習慣。
正確的方法是：「媽媽相信你，只要多讀幾遍原題，你會做出來的。「當孩子做出來以後，父母要高興地稱：「我說過吧，仔細閱讀就會做了」
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如何點撥孩子做習題用例題做輔導
對於孩子經過思考也沒做出的題目，父母也不要直接告訴他原題的解法，最好是根據原題編一個相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。
一般弄懂了例題，孩子多半會做原題，如果仍不會做原題，那麼要在回到例題的討論與計算上。經過幾個來回，只要父母耐心引導，孩子一定會做原題的。這種做法雖然父母要麻煩一些，但能夠訓練孩子舉一反三的遷移能力。
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如何點撥孩子做習題只講關鍵點
對於有些難題，父母一時也編不好例題，那麼，可以就這個原題分析它的關鍵點在哪裡，讓孩子根據父母的提示去思考、列式計算。
而不能將算式直接列出來，或直接告訴孩子第一步做什麼、第二步做什麼……如果這樣輔導孩子，那麼他的解題思路不容易打開。
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