忻州師院：頂崗支教成「思政大課堂」
本報訊（記者 高耀彬 趙岩）「頂崗支教讓我們學會了書本上永遠學不到的東西，大大增強了對貧困地區農村教育事業的感情。」這是記者近日在山西省忻州師範學院採訪時聽到最多的聲音。這也是忻州師院堅持把到貧困地區頂崗支教作為大學生接受國情教育的初心。頂崗支教已成為校外「思政大課堂」。
忻州市是全國18個集中連片貧困地區之一。作為地方高校的忻州師院主動承擔起教育扶貧的重任，學生在校期間要用一個學期到貧困縣開展頂崗支教。自1997年至今，22年間忻州師院先後派出43批5萬多名大學生、200餘名帶隊指導教師，深入700餘所農村中小學開展頂崗實習支教。
22年前，忻州師院學生馮振霞來到忻州市五台縣高洪口學校頂崗實習支教後，作出了一個當時讓人難以理解的人生抉擇——紮根高洪口！不是一年兩年，也不是十年八年，而是一輩子。
這些年來，馮振霞克服各種教學和生活上的困難，用辛勞和汗水換來所在學校英語單科成績連續8年排在當地聯校第一位。馮振霞多次受到當地縣、鄉政府表彰。
「20多年來，我在高洪口學校收穫很大，也證實了我當年的選擇是對的，自己人生的意義在這裡得到了真正體現。」馮振霞說。
2011年，還是忻州師院大三學生的韓文娟遠赴海南省五指山扶貧支教，她在寫給母校的總結彙報中說：「支教讓我真切體驗到貧困地區基礎教育的落後，鄉村教師的艱辛與執著。大山深處，成為一名始終堅守著教育夢想的人民教師，是我實現人生價值的重要途徑。」
眾多忻州師院支教學生，在社會實踐的大課堂中收穫了在校園內無法得到的人生體驗，思想境界得到升華，對人生道路的選擇更加自信。這也正是忻州師院學生選擇紮根貧困地區，為當地教育事業奮鬥終生的根源所在。
為了把頂崗支教中培育的優良作風不斷延續，築牢頂崗支教「思政大課堂」的新陣地，學校進一步深化教育教學和學生思想政治工作改革，把做好頂崗支教一線黨建工作作為重要抓手，成立了以學校黨政主要領導擔任組長的領導小組，設立支教管理處，在頂崗支教人數較多的20個縣建立臨時黨總支，每個支教點都設立臨時黨支部，解決頂崗支教中的實際問題，把思想政治教育陣地由校內拓展到校外。
在忻州師院22年的頂崗支教實踐中，大學生們在支教一線接受國情教育，增強了對貧困地區農村教育的感情，激發了他們為家鄉、為祖國繁榮富強努力奉獻的激情和鬥志。截至目前，忻州師院已有85%的師範畢業生成為紮根山區、革命老區、貧困地區的教學骨幹。2012年，忻州師院頂崗支教工作受到國務院的表彰。
「頂崗支教作為學生在教育扶貧一線接受國情教育的有效途徑，培養了學生甘於奉獻的優秀品格。通過在一線的實踐教育中懂國情、明省情、知鄉情，大大增強了大學生的社會責任感、使命感，使頂崗支教效果顯著，真正成了校外思政大課堂。」忻州師院黨委書記王軍如是說。
如今，忻州師院校外思政大課堂向全國延伸，北至雄安新區，南到海南省五指山，西向新疆維吾爾自治區和田地區，都有忻州師院學生頂崗支教的身影。「萬名大學生下農村，千名大學生出山西，百名大學生走絲路」的教育壯舉，正在接續忻州師院良好的校風。
《中國教育報》2018年12月01日第4版
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