孩子如果想要別人的東西，對方不給，應該如何教導自己孩子呢？

父母是孩子的第一任老師，也是和孩子接觸最多的人，父母的言傳身教對孩子的影響是深遠的。孩子生下來本是一張白紙，他們本能地模仿和他們接觸時間最長、與他們最為親近的人一一父母，孩子表現出來的一些個性品質總能在父母身上找到根源。實際上，隨著孩子的成長，父母的形象往往成為子女「自我形象」設計的參照

家庭教育中，父母一定要為孩子樹立良好的形象，孩子在童年時期個性、品德逐漸開始形成。此時他的主要學習方式就是模仿，而這種模仿又是沒有選擇性的因此父母的行為方式會直接影響孩子，甚至被孩子全盤接受。我國有句古話：「養不教，父之過」，也充分說明了家庭教育在孩子成長過程中所起到的重要作用。

玩具，總是別人的好

「玩具，總是別人的好！」對很多孩子來說，這是一個常態。

孩子們的認知能力有限，看到別人手裡拿有玩具，肯定會覺得又新鮮又好玩，從而忍不住想要自己擁有。只不過因為實在太喜歡了，所以行為上表現得有些過激而已。

孩子想要別人的東西，從心理來看，孩子是好奇，希望和對方聯結等；孩子想要但被拒絕，可能會有些挫敗，沮喪，傷心，生氣等情緒，甚至會哭起來，堅持要！尤其是當他沒辦法輕易得到時，這種好奇心往往會變得更加強烈！

如何解開孩子的心結？

重點之轉移孩子的注意力。

當他想要別人玩具時，我們首先會建議孩子換玩具，鼓勵他拿自己的玩具去和小朋友換，小孩子嘛別人的玩具都是好的，都喜歡玩別人玩具。

還有一種情況就是對方小朋友不肯換，有的小朋友保護欲非常強，他不玩別人的也不讓別人玩他的，這個時候孩子沒有解決的方法孩子肯定要起糾葛，那麼我們會轉移寶貝的注意力，帶動孩子創造出新的他感興趣的玩具或者遊戲，這樣孩子就把要玩別人的玩具這個事情忽略了。

事後在告訴孩子，別人的玩具別人是有權利不讓你玩的，也有權利不跟你換，想玩要自己動腦經想辦法經得別人的同意後你才可以玩，別人不同意你不可以耍賴，因為你的辦法還是不夠好，可以再想辦法。但是我們自己呢要學會分享，好東西要一起玩或吃，這樣才能交更多的朋友，讓自己更快樂。

父母要把控好現場，需注意的一些細節問題

冷靜對待，切忌大驚小怪。

耐心詢問孩子的感受，了解他為何這樣做，以及鼓勵他自己把玩具還給小朋友。

灌輸「別人的東西不能拿」的概念，讓孩子逐漸形成行為規範，明白「別人的東西，不經允許，不能隨便拿」。

鼓勵孩子嘗試解決問題，比如，讓孩子詢問同伴願不願意把玩具借給他玩，或用自己的玩具與小朋友交換著玩。

當孩子做出正確的行為時，一定要及時表揚和獎勵，以強化他的正確行為。

當場面失控，或家長感覺束手無策時，不妨暫時先將孩子帶離現場，讓他冷靜下來。

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