寫在最前面

故事的最開頭，莉茲在給動物們餵食的時候，無法均勻地把食物分給每個小動物，就好像傘木希美無法均勻地把愛分給每個朋友。而霙餵食河豚又如同莉茲餵食動物一樣，這早在影片的前半部分已經交代的事情卻在最後才叫人明白——她們互為對方的青鳥，互為對方的莉茲。

時間

《莉茲與青鳥》有個細節，tv版裡面的時鐘是很清晰的，可以看到指針，而這裡所有出現鐘的鏡頭，都是沒有指針的，錶盤是空白的一片。借書卡也是，前面的借還日期都能看得清，希美寫的那行就難以分辨。

電影里幾乎只有水藍色的夏季制服，劇中還出現了8月的花火大會，但是沒人能從電影中體會出一絲一毫的夏的氣息，反而有深秋清晨的感覺。儘管是個練習吹奏樂能吹得一身汗的季節，也看不到哪個角色流一滴汗；儘管是晴天，也絕不展現烈日；儘管是雨天，也絕不描繪夏雨的狂暴。

時間的概念在電影里非常模糊。

另外，隱藏的時間線是霙和希美已經認識快6年了。希美初一時候找霙搭話的，初中在一個班上，希美講童話劇情時候說：「後來就分開了」，霙想的是初中的希美放開手，進入高中以後兩人每天能在一起的時間很短的，基本上只有社團活動。霙在一班，希美在三班。高一的時候希美退出過北宇治吹奏樂部，高二過了好一陣子才加回去。

霙害怕希美離開，每天都當最後一天過。希美跟她說「明天見」時候她好開心，是因為最起碼明天一定是能見到。所以《莉茲與青鳥》的一個多月也好，相識的六年也好，都被模糊了，為的是把這麼一個讓人心疼的少女的心靈世界展現給我們，讓我們也覺得——就好像在昨天一樣。

空間

電影開始，兩人步入鳥籠（校園），disjoint，電影開始。

電影中間幾乎只有校內的鏡頭。

游泳、聯誼、縣祭，校外的事提到數次，全部略過，一個鏡頭也沒有。

問題解決，兩人走出校園（鳥籠），joint，電影結束。

唯一跳出這個校園的，是希美在大吉山頂上說出——「神啊，你為什麼要教會我打開鳥籠的方法啊」，但是仍然被框在了山頂上的小涼亭里。

因為不打開二人的心結，二人都是被束縛著的籠中鳥。

另外，「移動」這個概念在電影中也是被模糊了的。故事基本上發生在校園，主要場景有社團、教室、生物實驗室、走廊、圖書館、籃球場。所以儘管開頭霙和希美一起走了好長一段路，但是只聚焦於兩人的距離；所以儘管生物實驗室不遠，但也絕對不描寫怎麼去的，哪怕霙演奏完之後想找到希美，也是一轉頭就看見躲到生物實驗室的希美；所以儘管圖書館出現了多次，也絕不描寫霙要去圖書館，是不是約希美一起去的，而是直接出現在圖書館。

雖然說本片費勁一切功夫去描繪日常去描繪細節，但這些東西仍被絲毫不帶猶豫地捨去了，是因為要描繪少女的內心世界，是因為對於霙而言，希美就是一切，就是世界。

繪本、文庫本

為什麼利茲一定要放飛青鳥，青鳥在她身邊明明很幸福。我個人覺得是那個與其說是童話內容，不如說是希美眼裡的關於利茲與青鳥的童話內容。

霙在教室里看希美落下的繪本，她們去音樂室練習到的時間差不多是6點半,上課一般是8點半，應該很快就翻完了繪本了，但那本從圖書館借的文庫本其實不薄吧？

所以利茲想要放飛青鳥的理由可能很複雜，並不是繪本那麼簡單就能說明的。

很多東西希美看不到，或者對她來說稀鬆平常。

希美說，「你想看這本小說可以問我借啊。」

霙說不可以，圖書館的書是不能外借的。

希美的表情很困惑，她不明白為什麼要在意這個。

「按部就班」、「循規蹈矩」才是霙。TV裡面有一段是優子向霙搭話，問她暑假作業做了多少。那個時間點是快要過盂蘭盆節，暑假過去一半，霙說做了一半多，優子說那有空一起做作業，霙說好。從TV開始，霙幾乎是雷打不動6點半就到社團練習的。

與其說是忘記還書，不如說是不想還書。

霙喜歡沉默、逃避，甚至第二季和朋友在討論她的時候都稱她為「小肥宅」。高一希美退部沒有告訴霙，霙因為不想去想希美到底為什麼不告訴自己這個，躲了她一年。上體育課，霙不想上場打籃球，不找借口，直接沉默，完全不理會周邊是什麼反應。

所以不想把書還回去，所以就拖著不還，不想填升學志願，拖著不寫，甚至說如果最後進路調查沒弄明白，霙可以一直拖下去，然後傻乎乎地跟希美上個普通大學。但這種性子希美沒注意也沒理解，不然不會不明白霙的那句「圖書館的書是不能外借的」。

所以希美眼裡自己和霙的故事可能就只是繪本這麼薄薄的一本，幾句話就概括完了，但是在霙眼裡就是文庫本那樣厚厚的一本，兩個人前面一直都掂量不清自己在對方心目中到底是什麼位置。

紅、藍

霙的眼眸是紅色，希美的眼眸是藍色。

紅是熾熱的、絢爛的、堅強的紅色，藍是清冷的、澄澈的、柔弱的藍色。

希美是努力家。

南中時候希美當過部長，只有她的那一屆南中拿的是銀獎。她吹的不差，還是長笛首席，但是比起霙而言差的太遠、太遠。

第一次幫她在圖書館解圍時候，完全就是一種「真沒辦法啊」，要我照顧的感覺。所以霙和學妹關係變好的時候，其實希美吃醋了吧。邀請她去縣祭時候問霙還有沒有想邀請的人，霙說沒有。

希美的手本來是捏著桌角的，很放心地就鬆開了。

霙有著希美所有想要有的東西，家裡很有錢。霙會彈鋼琴，因為上音大要考的。希美什麼都沒動，因為買鋼琴、請鋼琴老師，這些都很貴。霙雖然自己做簧片，但她用的那個線也很貴，是絹絲。雙簧管也很貴，她手裡那把要四五萬。希美的那把一萬出頭，而且是舊款，已經停產了。希美覺得自己哪裡都比不上她，所以霙的不善交際，其實讓希美稍感平衡了。

希美所擅長的人際關係，在霙眼裡是閃耀的，但是在希美眼中並沒什麼，所以她是卑微的。

霙是天才。

如果把北宇治高中吹奏樂部排個名，那就是：爆髮狀態的霙>霙=麗奈=明日香=小綠>>>其他首席。劇中霙爆發的那一段太恐怖了，太漂亮了，音色太美了。

再回想一下，自始至終，這個吹奏樂部參加比賽的部員中，只有霙一個雙簧管。一個吹奏樂部居然只有一個雙簧管，那麼這個雙簧管會有多厲害、會被推到什麼地位。

希美在TV在電影里說過多次的「我喜歡霙的雙簧管」，絕對發自真心，但也沒這麼簡單。

從台本和訪談里可以知道希美最期待的是霙對自己長笛的肯定。在最後，希美對霙說「我最喜歡霙的雙簧管」，是想聽到霙說「我也喜歡希美的長笛」。霙不在乎這個，希美在乎。霙覺得我喜歡這個人的一切自然也喜歡她的長笛，希美覺得我要的不是這種愛屋及烏式的喜歡而是真實喜歡她的長笛、肯定她的音樂。

希美對長笛是灌注了很多心血的，希美內心一定存有對長笛的執著。這份執著被希美投影在霙身上，演化成了霙的雙簧管，因為霙在雙簧管上有著卓越的才能，這是她最為深切的期許，說喜歡霙的雙簧管，其實也蘊含著自己喜歡著長笛。片中開頭兩人練習時希美提到自己喜歡練習，喜歡這首曲子，但是在將要說出原因時戛然而止，因為曲子給了她喜歡的長笛和霙的雙簧管一同演奏的舞台，這是希美內心最深的渴望。

其他人

吹奏樂部的正傳的兩位主角麗奈和久美子，似乎都有點「性格惡劣」，愣頭愣腦的，如果這樣的事發生在她們倆身上，那就是——「我飛走啦」「嗯，你走吧」。麗奈相對於久美子也無疑是優秀得多的，和希霙二人很像，但是她們是平行的。有人說，《利茲與青鳥》最後是由希美上位變成霙上位，由希美來追逐霙的雙簧管，我覺得，在她們走出自己的道路之後，她們也是平行的。

全片最懵逼的是圖書管理員小姐姐吧，值班老能碰見那個沉浸在自己世界裡的悶葫蘆；全篇最有意思的是梨梨花，梨梨花很直接很溫柔地接近了霙，並且最先給了霙「一起去游泳我很開心」這種最正面的反饋；最耿直的是麗奈，但她也是最清楚霙的水平的人——她們都是解開鎧甲的人。

梨梨花和希美問霙的事時候希美的反應很曖昧，她感覺的出來霙很依賴她，但具體是什麼程度她也沒把握斷定，直言的話好像也太自戀了。部員們很喜歡希美，誇讚希美，希美應該也喜歡聽。優子一聽霙要報音大，很支持，但一聽希美也要報音大，反應很冷淡，新山老師那邊也是，對希美打擊都很大。既自卑又自戀才是希美。

願你高飛

如果仔細看這兩隻鳥，可以發現原本並肩在飛，突然左邊的鳥開始左轉，越飛越遠，在兩隻鳥快要分道揚鑣的時候，左鳥又回來了；然後右鳥開始向右飛，越飛越遠，但很快也回來了。之後兩鳥交錯飛行，再也沒分開過。

其實不該局限在「互為青鳥互相放飛」的思路框架之內，甚至可以「推翻」我前面所闡述的內容。實際上電影到底想表達什麼，關鍵應該是在最後那28秒的兩隻鳥的鏡頭上。霙到最後也沒說出「喜歡希美的長笛」這句話，是因為她可能根本不在意這麼具體的原因，因為希美這個人才是最重要的，其他的都無所謂。所以其實從一開始就沒有「互為莉茲」，甚至可能電影最想表達的是，「一個莉茲也沒有」，大家都是可以自由飛翔的青鳥，關鍵是別把自己擺在卑微的位置，也是從這一點，電影完成了對於原童話的超越。

所謂的「束縛」，所謂兩人之間的差異，根本不如莉茲和青鳥那般巨大。只要願意好好認識自己和對方，就會發現只是因為二者面朝的方向有所區別，但大家卻實實在在地擁有著翅膀，沒有誰是誰的負擔，雙方本來就可以永遠並肩前進的。

所以在最後，紅色和藍色混合在了一起。

Happy ice cream

希美最後回頭說了什麼不重要，說的是「happy ice cream」也好，「謝謝」也好，「そばにいて」也好，重要的是她回頭了，和霙走在一起。

她和她會走上不同道路，但引力一直在。

我喜歡在文末說點真心話，這次也不例外。

能讀到這裡，我真的非常感謝。

這篇其實更接近於分析/解讀，因為實在是能力不夠，也因為能對這部電影說的只有感謝。

就當是我寫給山田尚子的情書吧。

作者：知乎Anier （獨家授權發布）