這兩件事上護犢子不是愛孩子，該打就要打，將來會少走很多彎路

說到對孩子的教育問題，很多家長很撓頭，尤其是現在提倡給孩子一個快樂的童年，快樂教育等，可有時候孩子真的犯了很大的錯誤，難道不需要懲戒嗎？真的是語言教育一下就管用的嗎？有時候，該打就得打，不打真的不成器。

不好好學習

前幾天去拜訪小學老師，老師依然能夠叫上我們的名字，我們的師生感情依然很好，雖然說都已經為人父為人母，但是提到如今的孩子教育，依然很茫然，老師嘆口氣，她過幾年就要退休了，卻越來越不敢管孩子，為啥呢，是怕了現在的一些家長，她只想安安穩穩退休，不想再操這麼多心。

如今的教育，不管是家長還是老師，都在為孩子讓步，孩子的學習態度有問題要好好引導，是老師的教學方式不對，沒有給孩子好的學習方法，這些都在給孩子不好好學習找託詞，試問我們這一代，哪個沒有被老師懲罰過？故意不寫作業，不好好寫作業，抄別人的作業，不認真聽講，上課講話吃零食，都要受到嚴厲的懲罰，甚至是挨揍，不光老師揍，家長也要揍，所以我現在都覺得不好好做事是錯誤的，這都源於老師的教育，偷懶、耍滑如果形成習慣，這樣的孩子，到社會上，在老闆面前，在自己的人生面前，也覺得是習慣。

教育其實是充滿坎坷和痛苦的，一個字不認認真真地寫幾十遍，孩子就不會記住，一首古詩，孩子不好好背誦，就不會記住，知識就是一點一滴積累的，如果態度不認真，學什麼都忘記，說了也不聽，不該挨揍嗎？

很多孩子放了學不是先寫作業，而是抱著手機、電視看，說了也不聽，等到作業寫不完，考試不理想，家長說兩句就想著跳樓自殺，這裡面很大成分，是孩子在威脅父母，如果一開始就做到懲戒有度，孩子知道父母的底線在哪裡，恐怕也不會發生這樣的事，看看我們小時候，老師打手心，下次就不敢不完成作業，老師讓罰站，下次就不敢抄作業，我們的成才，得益於這種適當的體罰，我們沒有心理脆弱，沒有怨恨老師，而是在多年後感恩老師，這難道不是一種正能量嗎？難道如今的孩子就變得脆弱，老師打一下，或者說兩句，就產生心理陰影了？不打不成器，作為學生，如果不好好學習（這裡更多指的是學習態度），說教不管用的情況下，適當地挨挨揍，其實是有必要的。

不尊重長輩

列舉某寶媽的一個例子：

女兒今年5歲了，卻挨了好幾次揍了，其中有一次是對長輩不尊重，在我面前打奶奶，拿著腳丫子踹，我對她說了好幾次，奶奶是長輩，要尊重，而且我和老公對父母也是很尊重的，但是老人溺愛孩子，總是說沒事沒事，孩子就有點肆無忌憚。

我也說了，老公也說了，孩子也點頭了，道理都懂了，但下次還是打奶奶，我上去一巴掌就扇在屁股上，孩子哇哇地哭起來，「你下次再這樣打奶奶，還是揍」，孩子見到沒有幫手，哭了一會就停止了，主動給奶奶道歉，從那以後，再也沒有打過長輩，我想，這就是教訓，這種教訓是痛苦的，卻能讓孩子記憶深刻，再把手揚起來的時候，再把腳伸出去的時候，就想起這個不愉快的片段，心裡有了忌憚，這就是最初規矩的形成，雖然我不提倡打孩子，但是如果孩子犯了原則性的錯誤，且屢教不改，是不是該揍一下？

都說外國人提倡平等地對待孩子，要快樂教育，但是英國議院通過了一條法規，「允許教師在歷經勸告無效的情況下，採取包括身體接觸在內的必要手段，迫使不遵守紀律的學生遵守紀律」，新加坡的中小學教室後面，懸掛著一把戒尺，如果孩子表現不好，按規定打三下手心，必須兩個老師在場的情況下才允許執行，而對比我們呢，孩子罰站了，可能家長都會找老師評理，試問誰還敢管孩子，孩子內心還有敬畏心嗎？

不尊重長輩的孩子，內心沒有感恩的心，長大會跟父母頂嘴，甚至是撒謊。不好好學習的孩子，沒有知識儲備，淪為社會的底層，長大後悔就晚了，這兩種孩子在社會上都會碰壁，與其讓他以後的路更難走，不如現在就開始，好好教育，將來才能少很多彎路。

如果孩子在這兩件事上犯了錯誤，父母護犢子可真不是愛孩子，您覺得呢？

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