父母要給孩子合理的期望，滿足孩子的期望心理，給他一個好的定義

（這是「一同成長的粑粑」的第240篇原創文章。）

每當父母聊起對孩子的期望時，總是有許多話說也說不完，張爸爸期望自己的孩子能夠成為企業家，李媽媽期望自己的孩子能夠出國留學……俗話說，人往高處走，水往低處流。父母擁有這種迫切的心情是可以理解的，但許多經驗教訓表明，並不是對孩子期望越高，孩子就會越成功。

試想，如果一個不懂得如何教育孩子的父母整天訓斥自己淘氣的孩子，總說他有了「多動症」，那麼孩子會怎麼做？他會在不理解多動症是什麼的情況下，真的以為自己有多動症。這樣的反饋，根本原因在於父母沒有配合孩子，真正去理解孩子和幫助孩子。

在這一方面，《窗邊的小豆豆》中的校長小林老師就做得非常好。

每年到了秋季，巴學園都要召開一年一度的運動會。但是，令人驚奇的是這一年的運動會的所有項目和往常的都不一樣。

小林老師設計了很多非常有趣的項目，而這些項目就好像是為患有小兒麻痹症的高橋君量身打造的一樣。因此，當其他健康的孩子在比賽過程中非常吃力地爬行的時候，高橋君卻能夠來去自如地穿行在比賽中。也正因為這樣，高橋君幾乎囊括了所有比賽的第一名！他從來未想到過自己可以做得如此好，所以，他從不覺得自己有缺陷，而且，班裡的同學們也都非常地佩服高橋君。

而小豆豆則是一個容易惹麻煩的淘氣孩子，她的行為總是那麼古里古怪，但小林校長總是對她微笑著說「豆豆，你真是個好孩子！」

小林老師也經常對高橋君說「別怕，你一定能夠做到！」這樣的話在巴學園的每個孩子心目中都產生了深遠的影響。

在小林老師的鼓勵下，小豆豆從一上學就被退學的古古怪怪的孩子變成了聯合國的親善大使，而得了小兒麻痹症永遠也長不高的高橋君，最後成為一家著名公司的專門負責協調工作的人。

故事中的小林老師，給予兩個「問題孩子」每人一個正確的評價，鼓勵他們正視自己的那種特質，對一切充滿信心，這種健康的心理品質，使得他們都成為對這個社會有用的人。所以說，對於孩子來講，他們身上的那種特質是優點還是缺點，全看我們父母如何進行定義。

許多心理學家對少年犯罪進行深入的研究後，發現許多未成年孩子走上犯罪道路的原因之一，在很大程度上受到不良期望的影響。這些少年犯因為在小的時候偶爾犯過錯誤後，被貼上了「不良少年」的標籤，這種消極的期望心理深深地影響和引導著孩子們，他們也越來越覺得自己就是「不良少年」，最終走上了犯罪的道路。這個時候，爸爸媽媽不要輕易使用自己的評判權，要讓孩子喜歡自己，接納自己，然後給他一個積極的評價，一個喜歡自己的理由，他才能去正確理解生活、熱愛生活。

李老師是一名小學班主任，目前正在教小學四年級。一天。班上轉來一個看起來非常內向的孩子，因為他很少主動與其他同學講話。一開始李老師還以為由於環境的陌生，他顯得不好意思，可能他適應這個環境需要一定的時間，說不定時間長了，他就會慢慢地好起來的。但是，過了很長一段時間後，他的情況不但沒有改善，與同學們的交流反而越來越少，而且學習也開始下滑，上課注意力不集中，還不愛提問。後來，李老師經過家訪才知道問題的原因出在他的父親身上。

這個孩子的父親性格也非常內向，平時不大愛與人交往，而且工作上一直不順心，因此這個父親就把全部的期望都寄托在這個孩子身上，他對孩子經常說的一句話就是：「你一定要給爸爸爭口氣呀，別像爸一樣窩囊！」

每天這個孩子回到家後，爸爸就要求他立刻去寫作業，並且嚴格地限制孩子玩的時間，幾乎禁止孩子與別的同學正常交往。在爸爸嚴格的管教和巨大的期望下，孩子越來越有壓力，越來越提不起學習的興趣來。

故事中的孩子身上反映的問題，實際上是父母對孩子的一種錯誤的期望。更深刻地說，就是父母對孩子的心態和期望值過高的問題。我們都知道，父母適度的期望有利於增強孩子的自信心、進取心，是孩子進步的動力。而脫離孩子實際情況的期望，不僅起不到積極的促進作用，反而會帶給孩子壓力。

對於父母過高的期望，孩子經過刻苦努力後，仍然達不到，就會越來越沒有信心，產生自卑感不說，還會讓他們的心理上也存在一種失敗的壓抑感，這對孩子的身心發展是十分不利的。

那麼，在教育中我們應該如何獲得積極期望呢？

1.相信孩子會學得更好

這種信念，是一位好父母必須具備的教育觀之一。例如：當孩子第一次考試得了50分，而第二次考試卻得55分時，你要看到的是他有「5分的進步」，鼓勵他繼續努力，而不是看到他依舊不及格。不要說「你怎麼還是不及格，你真是個笨蛋」，這樣會傷了孩子的自尊心，打消他的積極性。而要說「這次有了不小的進步，一定要繼續加油，爭取更大的進步！」之類激勵的話。這種積極肯定孩子成績的鼓勵，能夠讓孩子看到自己的進步，充滿信心，激發出他更大的學習勁頭。

2.確定合理的期望值

心理學專家認為：孩子能力的發展包含兩種水平，即現有的發展水平和潛在的發展水平。而父母正確的期望定義，能夠讓孩子在現有發展水平的基礎上，發揮出潛在的發展水平，形成孩子不斷進步的動力，讓孩子明確認識到，只要經過自己的努力就一定可以達到目標，激勵他們努力「跳一跳」，就能「躍過龍門」。

父母的期望是激發孩子好好學習的積極動機。當孩子認為通過努力能夠達到自己的期望時，就會充滿信心地去完成；而當孩子認為自身力量達不到高期望時，自然會望而卻步。期望太低，缺乏激勵性；期望過高，打消積極性。

我們對孩子的期望可以一點點慢慢提高，就像讓考試不及格的孩子下次考一百分是不現實的，而考及格的話則是合理也可以達到的期望，在下一次考70分也是有很高的實現的可能。所以說，父母合理的期望對孩子來說尤為重要，要一點點的提高。

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