一個貧困地區的美育突圍

「我們美育課不僅能上齊、上足，質量一點兒也不比城裡學校差！」內蒙古興安盟突泉縣六戶中心小學校長王雲驕傲地說。一個月前，這所農村小學的藝術實踐工作坊在全盟評比中脫穎而出，並代表全盟參加了全區中小學生藝術展演（東部片區）。同樣在全區同行們面前亮了相的，還有扎賚特旗音德爾鎮第一小學的音樂課，他們正在實施的音樂課程教學改革引起了同行們的廣泛關注。從偏居一隅走向全區舞台的不僅是這兩所學校，還有整個興安盟的美育工作。

興安盟位於內蒙古東北部，農村牧區小學多，早些年受社會經濟發展制約，學校美育工作基礎薄弱，據統計，2014年全盟義務教育學校音樂、美術器材配備率不足50%。為切實推進學校美育發展，近年來，興安盟全面加強和改進美育工作，加強美育教師隊伍建設，以美育課程改革為突破口，提升美育工作水平，促進學生全面發展。

師資不足，是學校美育工作存在的普遍難題，因此在改善學校美育工作中，興安盟先從補充美育教師入手。其中力度最大的突泉縣，2014年至2015年集中補充了100餘名美育教師，並且絕大多數分配到了農村學校，六戶中心小學就一下補充了5名美育教師。

「我們的美育課在農村學校一直算比較好的，最起碼能開了課，但自從補充了這些有專業背景的美育教師，學校僅美育方面的學生社團就開了20多個，極大地豐富了學生的學習生活，藝術欣賞、表達能力也提高了一大截。」王雲說。與王雲有同樣感受的還有突泉縣體衛藝股股長邵岩紅。她介紹說，從全縣中小學生藝術節、藝術展演活動來看，近兩年農村學校參賽節目水平明顯提高，過去農村學校多是語言類節目，現在增加了很多器樂、聲樂、合唱等有專業內涵的節目。

據統計，2015年至2017年，全盟招聘事業編及特崗美育教師共288人，其中120餘人充實到農村牧區義務教育學校，目前全盟美育教師的配備率已達到94%。與此同時，在推進義務教育均衡發展中，全盟也加大了學校美育硬體建設，截至目前，全盟97％的學校配備了音樂、美術專用教室，96％的學校有舞蹈教室，全盟義務教育學校音樂、美術器材配備率達到95％，較2014年增長了48個百分點，77％的學校配備了鋼琴。

教師、專用教室、設備等為開齊開足美育課提供了保障，但如何開好美育課，還需要下番功夫。

2017年起，興安盟在全盟推行美育課程改革，美術課程在全盟中小學廣泛實施以培養學生創新能力為重點的創意美術項目。音樂課則引進中央音樂學院的「學校音樂教育新體系」，探索改變音樂課「只會用耳朵和嘴巴上」的「死板面孔」。

比如音高、節奏，怎麼教？在音德爾三小音樂教室王麗偉的課堂上，伴著兒歌《下雨啦》，前排幾名學生用木質雨聲沙筒、沙錘模仿雨滴大小，其他學生根據沙筒和沙錘的節奏，用不同力度拍擊自己身體或模擬不同躲雨方式，以此表達聲音的強弱和節奏的快慢。「過去教音高、節奏，基本是知識點傳授的方式，最多是放不同音樂讓學生聽。」王麗偉坦言，「但新的教學模式下，重在讓學生調動身體各個器官、全身心參與到對音樂的感受、感知中。」

比王麗偉更早開始探索課堂改革的，是音德爾鎮第一小學周麗娟老師，她最深的感受是：過去音樂課只是愛好音樂的孩子喜歡上，現在每次下課大家都不願意離開音樂教室，每天在校園裡走，動不動就一堆學生一下「黏」到自己身上。這是周麗娟10多年音樂教學生涯中的新的體驗。「我自己每一次課也都是全身心在感受音樂，有時似乎忘記了自己在上課，是真的感受到了音樂帶來的快樂。」她說。同時，新體系下的音樂課，還注重在音樂課中融入人文知識的傳授，所以，如今周麗娟備課，不僅要看音樂知識、技能方面的內容，還要廣泛涉獵其他學科。

為了全面提升學校美育內涵，特別是加強農村學校美育工作，近幾年，興安盟加大了對美育教師的培訓力度，近兩年培訓了近1500人次，保證所有美育教育基本輪訓一遍。各旗縣區也加大了美育工作力度，科右前旗將美育工作納入學校領導班子考核，並針對當地音樂教師普遍聲樂基本功偏弱的問題，教育局組織全旗音樂教師成立了教師百人合唱團、樂隊，讓教師們在實踐中加強專業技能，以此帶動教學。此外，不斷深化「全國藝術教育實驗縣課題研究」成果，加強學校課外活動特色多樣化開展，促進學生藝術能力的提升。

《中國教育報》2018年12月18日第4版

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