「不傷人是教養，不被人傷是氣場」！孩子的氣場從何而來？

文|福林媽咪

看到了太多「校園霸凌事件」，高中生、初中生、小學生，無論哪個年齡段的孩子都會發生霸凌，在一起起的「霸凌事件」中，受害者無不承受著巨大的心理壓力。

被人孤立、玩弄、內心煎熬，向老師求助，有的老師不當回事兒，有的老師管了之後，霸凌者會做更過分的事，告訴家長，有的家長也認為只是孩子之間的玩鬧，就這樣，孩子無助，只能自己默默承受這一切，長期這樣，會出現抑鬱症等心理問題。

現在的孩子哪一個不是心肝寶貝？誰能忍受自己的孩子被別人欺負？有一位家長是這樣做的。

一位爸爸說自己的孩子被打了，調監控發現是自己的兒子踢另一個小朋友的頭，恰巧被對方媽媽看到，結果當眾抓著小朋友的手打他的兒子，並且教導孩子「要打回去」。這一幕導致欺負人的小朋友的爸爸很驚恐，造成了失眠失禁，稱有事為何不能先找他溝通？

這件事引起了網友的熱議，有人贊成這位媽媽的做法，有人譴責打人的孩子，還有說孩子的事，大人不應該插手。

其實站在不同的立場去想，如果自己的孩子被欺負了，心裡絕對不是滋味，十月懷胎經歷苦痛才有的孩子，被人打，擱誰心裡都不好受；如果自己的孩子欺負別人了，又被對方家長這樣對待，自己也同樣受不了，所以，無論孩子挨打還是打人，家長都是最緊張的那個角色。家長的引導才是更重要的。

不傷人是一種教養，不被人傷是一種「氣場」，父母能教孩子的是不主動傷人，但是在被傷害的時候也不能懦弱，因為孩子如果懦弱了，對方也認為孩子好欺負，所以孩子的「氣場」也很重要。

縱觀所有的被欺凌的對象有這幾個共同點：

身材瘦弱或樣貌有些缺陷

膽小懦弱、不懂拒絕、不會反抗

性格內向、自卑

這樣的孩子，在「氣場」上就已經弱了，可是到底是什麼讓孩子變成這樣？

父母的冷漠或者父母管教過於嚴厲，讓孩子沒有安全感變得膽小懦弱，父母的批評讓孩子變得自卑、內向。還有一些家庭因素，讓孩子沒了「氣場」，所以孩子的「氣場」離不開家庭這座「靠山」和父母的教育以及為自己撐腰，但父母又能為孩子「撐腰」到何時？不如從小培養孩子的「氣場」。

用強健的體魄「武裝」孩子

記得我大學的一個男同學，很壯實，跆拳道黑帶，說起自己學習跆拳道的原因也是很有感觸，他說自己小學二年級時因為長得又黑又瘦，總是被同學叫「黑猴子」，最先開始不以為然，可是在一次課間休息的時候，不小心把同學的杯子打翻在地，他剛要撿起來賠不是，同學生氣地踩住他的手，讓他用手把地上的水抹乾凈，想反抗，可奈何自己力量不夠，對方更是吆喝著說：「又黑又瘦還想跟我打？」

他回去後哭著告訴了他爸爸，但他爸爸說他該還手時要還手，同樣是男孩子打不過人家是什麼原因有想過嗎？之後給他報了跆拳道的興趣班，從那以後他每天放學去興趣班上課，身體也越來越好，越來越強壯，同學們知道他學了跆拳道，也不敢欺負他了。

這個例子不是為了讓孩子學武，是為了說明氣勢才更重要，強健的體魄，也是孩子「武裝」自己的一個辦法，身懷「武器」，氣場也不一樣。

教導孩子不能以大欺小

孩子不能因為自己強壯就去欺負幼弱小，「不打人是教養」，不打人，不代表不會打人，家長的引導最重要，給孩子樹立正確的觀念、建立規則，無論何時，打人的一方都是不對的。

孩子被打，也不能軟弱，應該反擊，不管是出手還是口頭警告

之前看到《開講啦》的一期節目，中國公安大學犯罪心理學專家李玫瑾教授說到「如果被欺負的孩子不打回去，那麼欺負人的孩子會一而再再而三地欺負別人。」很贊同這種說法，欺負別人的孩子就是「恃強凌弱」，打回去或是口頭警告，都可以讓對方產生敬畏之心，才能免受欺負，孩子的「氣場」也就這樣建立起來。

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