100分！這部國產紀錄片能拍出來，本身就是一個勝利！

圍繞著熱搜，除了明星八卦之外，人們最為關注的，爭議最大的，永遠都是教育。

教育乃立國之根本，但近些年來圍繞著教育，各方卻爭議不斷。

就拿前不久浙江省因為高考英語科目加權賦分情況鬧得是沸沸揚揚。

考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根。

作為很多經歷過十年寒窗苦讀的人來說，應試教育體制走到今天，的確面臨著很多亟待解決的難題。

但也有這麼一群人，他們在面對教育體制突顯的不公上，勇於探索和嘗試。

他們走在了體制的前方，他們就是——

《盜火者》

這是一部非常敢拍和敢質疑的紀錄片。

就比如第一集《重回人的語文》里，家長也好，老師也好，教育專家也好，對著鏡頭什麼都敢說。

— 這語文課本，不行。

小學語文課本是學齡兒童正式接觸文字的開始，我們讀著詩歌，聽老師講述裡面的寓意，在知識的海洋里遨遊，嗯……好像沒什麼不對。

但一個女孩被老師叫了家長，原因是老師覺得這學生有「閱讀理解障礙」。

一個十歲的孩子，父母還都是高知，怎麼可能會有閱讀障礙呢，這不是開玩笑嗎？

在了解到情況之後，女孩的父親才明白了是怎麼一回事。

原來女孩很喜歡課外閱讀，父母也非常支持，也會陪孩子一起閱讀，剛好一次語文考試里，有這麼一道題：

三國時期最足智多謀的人是誰？

女孩寫了孔明和龐統，結果卻被老師以標準答案是「諸葛亮」為由，打了一個大大的紅叉。

同標準答案據理力爭這樣的事情，相信是從學生時代過來的我們都有過的經歷。

前不久抖音上一個媽媽給兒子修改作業的視頻引發了網友關注。

《西遊記》師徒四人的插畫下面問了一道題：這裡一共有幾個人。

孩子答：兩個人。因為孫悟空和豬八戒都是動物。

你會哈哈大笑，覺得孩子的思維真的很奇妙，而在歡樂之後會不會為自己的死板而感嘆呢。

在標準答案的約束下，我們一年又一年地「成長」，直到畢業，直到養育下一代，實現一個教育的輪迴。

但《盜火者》卻敢於對中國教育發出質疑，對於語文課本上的「槽點」，各方人士都表達了自己的看法。

尤其是延伸意義上和段落分析，他們的火力最為猛烈。

教育專家周國平就說過一個故事，他朋友女兒的一次語文考試中，考到了他曾經發表過的一篇文章。

結果他拿過來自己做，跟標準答案一對比，差點沒及格。

試卷里有些問題，問得他這個原作者都啞口無言。

「即使作者在寫作時有自己的想法，難道他的想法就能作為標準答案嗎？」

而語文課本里為了強行加入品德上的教育，甚至不惜杜撰名人事迹，虛構名人經歷，這也讓很多專家無法接受。

華盛頓真的砍過櫻桃樹嗎？愛迪生真的用鏡子照亮房間幫助醫生做闌尾炎手術嗎？

一個問題真的只能有一個答案嗎？

說到應試教育，就不得不提現在不公的教育資源。

因為各地高考保護政策，很多學生手持高分，卻因為名額有限，只能就讀次等學校。

拋開政策，一個越來越現實的現象擺在我們面前，寒門已經很難再出貴子了。

第三集里，攝製組來到了貴州山區——中國最貧困的地區，也是教育最艱苦的地方。

孩子們想要去學校，走上一個兩個鐘頭的山路那都是家常便飯。

而留守兒童現象又加劇了這些孩子和高等教育之間的鴻溝，他們沒錢讀書，沒錢讀課外書，甚至到了晚上連個可以照明的燈都沒有。

能念到初中畢業，就已經很艱難，很多人在13/4歲就輟學外出打工。

對他們來說，知識改變命運離他們太過遙遠，長大了能出去賺錢才是眼前最應該抓住的機會。

此時一個鏡頭插進來：同一個時間，同一個年齡，北京某中學的課堂上，學生們正在利用計算機研究老師布置的課題。

這裡面涉及到金融，歷史，政治，同學圍在一起，討論得不亦樂乎。

什麼是差距，這就是差距。

同時本片也關注了當下大學生的「生存狀態」，一個北漂就告訴採訪的記者，他大學四年光影基本都浪費了遊戲和戀愛上面。

為什麼讀大學？為了找一個好工作而讀，為高薪而讀，卻沒有為自己而讀。

那一紙文憑到底代表了什麼，他們自己也說不清楚。

很多已經從應試怪圈中成功逃離出來，不甘願自己的下一代再受應試教育之苦，就將課堂設立在了家裡，父母即為老師。

他們不再參加中考和高考，他們堅信這種教育方式一樣可以打造出優秀的人才。

而這樣也是本片所探討的問題，不管對於哪一種教學方式，《盜火者》都沒有批評，它羅列出了一個事物的很多面。

每個面里都有你的身影。

除了直面教育中存在的問題，片子也提出了很多建議。

比如前幾年非常有名的「杜郎口中學」，老師走下講台，學生們走上講台，學習按小組，沒有套路，全靠摸索。

你可能會在很多歐美電影里看過學生們把課桌拼在一起上課的情節，但在杜郎口中學，這已經成為了現實。

然而，同樣是另類中學的「衡水中學」卻在走著和杜郎口完全不一樣的道路。

如果說杜郎口是化學習為樂趣，那衡中就是將學習變成痛苦。

前者收穫了掌聲，可後者卻拿出了成績。

無數來自全國各地的學校領導和老師不遠萬里去到這兩所學校考察，他們帶著希望而來，帶著結果而歸。

不僅四處取經的老師，還有那些一直探索在第一線的專家和學者，他們提出各種設想，對問題提出針砭時弊的應對方案。

教育方式需要改革，而改革則需要大家的努力，社會的努力，還有國家的努力。

本片以各個角度、各個方面深刻透徹地剖析了整個中國的教育現狀。

但遺憾的是，5年過去了，片中提到的問題依然沒有得到解決，甚至變得更複雜了。

但慶幸的是，已經有越來越多的人認識並投身於改革當中來，

古希臘神話里，普羅米修斯給人類送去了火種，人類文明才得以發展。在教育這個大難題面前，這些人都是盜火者。

幸好，星星之火可以燎原。

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