王金現

1

在一次青年幹部培訓班上，我被邀請去分享一些心理學方面的東西。課間互動環節，我邀請學員跟身邊的人相互分享對我講的某一內容的體驗。大家都嘰嘰喳喳，氣氛相當熱鬧。但是，我也觀察到有個別的人，他一直獨自思考，或整理筆記，不跟別人交談。

這些人，氣質很特別。常是面色嚴肅，冷峻。給人不一般的感覺。這些人，常常是單位里工作出色的人。但是，也常常是不怎麼被領導賞識的。清高、孤傲，就是他們的一個明顯標誌。

於是，我分享一個話題，為什麼有的人，在單位工作很出色，卻常得不到領導賞識，是領導有眼無珠或者搞不正之風呢，還是另有什麼心理學上的原因呢？

2

不肯跟身邊的人交流，這個簡單的現象，其實表達的是這類人的這樣一種心態，即不屑。他不屑於跟人交流，不屑於拉關係，認為那是十分庸俗的事情。

單位嘛，就是工作的地方，所以，就應該靠工作贏得領導和他人的青睞；就應該以工作成績作為自己的立身之本。因此，他們在工作上十分努力，也很出色。他們把絕大部分時間和精力都投注在工作上。這當然沒什麼不好。

只是，他們久而久之，會有一種不被公平對待的感覺。那就是，看起來沒有自己優秀的人，工作並不十分出眾的人，都被提拔了，而自己，雖然被人敬重，卻不被重用。

原因在哪呢？肯定是自己不會迎合唄，不會巴結領導唄。言外之意，領導用的人都是馬屁精。而自己是正直之士，不屑於逢迎。

3

他也想被重用。那是自我價值的一種體現。是自己想要追求的目標。

所以，他會更加努力於工作，更加專註於工作，期待自己工作更加優秀，相信是金子總會發光的。

業餘時間，夥伴們都聚在一起玩樂。但他不允許自己浪費時間。他也不屑於跟夥伴們「鬥地主」。他總是高標準地要求自己，儘可能去做那些有價值的，有意義的事情。

因此，他不僅形影孤單，內心也常常感到挫敗。因為，他漸漸感到，自己儘管十分努力了，但卻依然達不到自己想要的目標。因為不被賞識或重用，他不認為自己的工作很出色。他會歸因為是自己的工作不夠優秀，能力不夠突出的緣故。

他會背負很多的壓力。在清高的表象之下，內心更多的是自我挫敗，和失落。甚至是嚴重的焦慮。

4

他自小就成長於被要求學習好的家庭環境當中。父母跟他交流的，只有一個內容：你學習怎麼樣？

他一直想做一個好孩子。學習成績一直都很優秀。

在潛意識當中，他認為只有自己學習好了，成績優秀了，就能得到父母的讚賞，就能得到父母的關注和愛。

因為，他的父母，唯一能用來表達對孩子關心的方式，就是詢問學習成績。

於是，他認同了一個概念：那就是，成績是跟父母連接的方式，是得到父母歡欣的正當途徑，其它的都是不好的。

父母對他的學習成績的期待，永遠是一個遙遠的難以企及的達不到的目標。他也曾為此焦慮。但他認為是自己不夠努力不夠優秀。

而事實上，他內心真正想要得到的是父母的愛。只不過，他以為只有自己足夠優秀，才能得到。而且只有努力於學習（工作），才是得到父母愛的正當途徑。對其他方面，他是不屑的。

5

情感交流，是他一直缺乏的。他擁有的更多的是，內心跟自己的交流和糾結。

當遇到困難時，他認為自己獨立解決才是對的。如果告訴了別人，他會被人瞧不起。他害怕跟人分享自己的感受。也不可能跟人分享自己的感受。他要用這種拒絕跟人交流的方式，來防禦自己內心的挫敗。

顯然，孤軍奮戰，是最易淪陷的。首先，他內心的糾結就耗竭了大部分的心理能量。

他意識不到與人合作的好處。他根本不能跟人進行交流。

然而，情感交流才是讓愛流動的渠道，才是融入群體的方式，才是得到支持獲得力量的源泉。但是，他，因為早年的環境影響，他認為成績才能贏得愛，其它方式是不好的。他很早就杜絕了讓愛流動。

是的。正是拒絕情感表達，拒絕與人交流，他無法跟人打成一片，得不到他人的支持。

得不到夥伴支持的人，可能很優秀，但也很難擔當重任吧？所以，不被領導賞識，是不是也在情理之中呢？

6

在我那個課程中分享了我的上面觀點。有位不跟身邊人分享的學員站起來向我問道：

王老師，聽了您的解說，我意識到了自身的局限，不擅長跟人交流。現在我不害怕被人說為巴結領導了，也不認為領導用人唯親或搞不正之風。但是，領導會不會煩什麼事都問他呢？

我想，最好的答案，其實來自個人體驗。作為心理諮詢師，我可以解釋一些東西，但是我無法給人提供標準或者真理。

我說：你也是單位里的中層，你有下屬嗎？

他說有兩個同事做他的下屬。

假設一下：A下屬接受到工作任務後，會向你說他的工作思路，工作中的進展，遇到困難會徵求你的意見，結果也會向你彙報。B下屬工作能力強，接受任務後常獨立去做，結果也會達到你滿意。那麼，你內心對A、B兩個同事的感覺如何呢？

他說，會覺得A更尊重我吧。

那你尊重你的上級嗎？我立即反問。他愣了一下，然後躬身說：真誠感謝王老師。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！