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李宏燁博士「公式相聲」上海大舞台商演遭遇「滑鐵盧」

1月2日晚,「博士相聲」在上海人民大舞台舉行的商演遭遇「滑鐵盧」,李宏燁的「公式相聲」遭到差評。

據網媒報道,這次上海人民大舞台商演,儘管售票網站給出優惠,由原價優惠480元優惠到180元,還附加贈送「4天3晚武夷山旅遊」,但當晚演出場館的觀眾席還是「相當蕭條」,網上更是一片揶揄乃至嘲諷。

李宏燁博士「公式相聲」上海大舞台商演遭遇「滑鐵盧」

上海大舞台商演開演前上座情況

筆者外行,沒有資格評述「相聲和公式相聲」到底是「什麼玩意兒」,但從中發現並關注到一個不容忽略的社會角色「錯位」現象:一個理科博士,一對博士夫婦,何以如此「執著」地把說相聲作為職業乃至事業?

李宏燁博士「公式相聲」上海大舞台商演遭遇「滑鐵盧」

博士夫婦,事業搭檔

當然,沒有人說博士不可以說相聲,也沒有人去阻止博士從事相聲這一行。但是,有一些問題有必要提出來思考和討論。

李宏燁博士「公式相聲」上海大舞台商演遭遇「滑鐵盧」

張宇識(左)為北京大學理學博士

筆者一直思考的問題有兩個:一是為使李宏燁成為博士,個人、家庭和社會所付出的成本代價;二是一個理科博士改行從事曲藝職業的角色「錯位」現象。

李宏燁博士「公式相聲」上海大舞台商演遭遇「滑鐵盧」

李寅飛(左)為清華大學博士

應該說,在任何一個社會環境下,具有真才實學的博士之類的高端人才,有多少都不嫌多,尤其是名副其實的自然科學高端人才,在中國更是不可或缺,多多益善。

李宏燁博士「公式相聲」上海大舞台商演遭遇「滑鐵盧」

「博士相聲夫婦」

有這樣一種說法得到許多人的附和,就李宏燁、鄭鈺博士夫婦來說,要想改行為什麼不趁早,為什麼還一定要拿到博士學位?

據說,這對博士夫婦在攻讀學位時就一直熱衷並踐行相聲的創作和演出,做學問成了附庸,並是在最後時刻的「超常努力」下而拿到了博士學位。

李宏燁博士「公式相聲」上海大舞台商演遭遇「滑鐵盧」

李宏燁、鄭鈺說相聲

有必要詢問這是真的嗎?如果是真的,那是不是一種不負責任,把自己當成什麼了?,把學問和博士學位乃至培養博士的教育制度當成什麼了?

曾幾何時,一代又一代年輕人,不敬仰英雄而崇拜明星,不願意甘當普通人平平凡凡、扎紮實實、兢兢業業做普普通通的工作,而總想享受「鮮花簇擁,掌聲雷動」的榮耀,以及名車豪宅,從年齡上看,能不能將李宏燁、鄭鈺列入其中呢?

李宏燁博士「公式相聲」上海大舞台商演遭遇「滑鐵盧」

博士相聲參加央視節目

我曾經寫博文讚譽李宏燁、鄭鈺在相聲藝術創作和表演上所進行的探索,也十分期待他們的探索卓有成效,並呼籲人們對他們的探索給予尊重,多一些理解和包容,少一點兒苛責和挖苦。

同時,我也撰文揶揄「百無一用是書生」,提醒博士相聲夫婦用博士的水準,對自己是否真的適合從事相聲這一行當做出正確評估,既不要成為相聲行當的笑話,也不要玷污了博士的的名聲,更不要讓主流相聲界的一些人跟著蒙羞。

李宏燁博士「公式相聲」上海大舞台商演遭遇「滑鐵盧」

博士夫婦參賽《相聲有新人》帶書上場

現在看來,不得不實事求是的說,上述三個方面他們都「達標」了,我同樣作為一個被人視為無用書生的人,尤其感同身受,無比悲哀。

李宏燁曾經轉引郭德綱的話公開說過:「只有商演才是成功,「公式相聲」專場,在上海一個體育館,如果坐滿了,觀眾認同,花錢,你一定就是成功」。

李宏燁博士「公式相聲」上海大舞台商演遭遇「滑鐵盧」

李宏燁贈書郭德綱

依此說法,這一次「公式相聲」上海人民大舞台演出的「滑鐵盧」應該作何解釋,得出什麼樣的結論?

理想很豐滿,現實真骨感:這次令人期待的商演,結果是賣票疲態盡顯、票價接連跳水,上座率僅僅三成上下、多名觀眾受訪稱全程沒笑……

千萬不要再說:「公式相聲沒有一定文化層次看不懂」這樣的話,這不僅是對廣大觀眾智商的蔑視,更說明博士相聲夫婦對相聲藝術本身太缺乏認識。

李宏燁博士「公式相聲」上海大舞台商演遭遇「滑鐵盧」

博士夫妻著作《相聲的有限元》

時已隆冬,天寒地凍,這場商演再一次給「公式相聲」潑了冷水,從頭到腳精濕通透,連旁觀著都跟著冷颼颼,更讓我這個對「博士相聲」有所期待的支持者感到透心涼,真想斗膽問一句:真想一條窄道走到底?真要不到黃河不死心?

李宏燁博士「公式相聲」上海大舞台商演遭遇「滑鐵盧」

博士李宏燁

老話說見好就收。現在應該說,見不好更要收。不知道這一次上海人民大舞台的商演如此結束之後,博士夫婦是當作中場休息呢還是終場謝幕?

「相聲藝術不相信眼淚」,博士相聲夫婦的探索精神可嘉,知難而上的勇氣值得感佩,但如果有自知之明,能激流勇退,則令人仰視和敬佩,期待博士相聲夫婦正確抉擇。

李宏燁博士「公式相聲」上海大舞台商演遭遇「滑鐵盧」

博士相聲另一幕

不是結論的結論是:「公式相聲」或「博士相聲」做註腳的社會角色「錯位」現象是否應該引起更多的關注?我們的學校教育和高端人才培養機制是否做一些更深層次的檢討?

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