當孩子說：「媽媽，我不想演節目」！你的第一反應很重要，要重視
很多父母都遇到過類似的難堪局面，尤其是在節假日親朋好友聚會時，「別人家孩子」能歌善舞，落落大方，自己家的寶貝卻扭扭捏捏，差強人意，對比之下，如果處理不當，表面傷的是父母的顏面，更深層的是孩子的尊嚴和自信。
周末，豆豆媽帶著四歲的兒子，參加了一場熱烈的聚會，為了迎接從美國回來的閨蜜。因為閨蜜帶著女兒安娜，所以豆豆媽還有其他兩位同學都帶了各自的孩子參加，她們四個人大學在同一間屋裡住了四年，見面別提多親熱了，孩子們也都差不多大，幾乎都在上幼兒園。
吃完飯，安娜就提議，她和其他三個小夥伴給媽媽們來一場才藝表演。還沒等大家反應過來，小姑娘就大大方方走到屋子中央，大聲唱了一首《冰雪奇緣》的英文版主題歌，唱罷還給大家鞠躬致意，好像經過專業訓練一樣。
安娜還沒唱完，其他兩個孩子都一副躍躍欲試的樣子，跟自己的媽媽交頭接耳地商量，只有豆豆緊緊挨著媽媽，一言不發。
一會兒，其他兩個節目也快演完了。豆豆媽悄悄問兒子：「豆豆，別的小朋友節目都快演完了，你唱首歌好嗎？」
豆豆搖搖頭。
「那背首詩？昨天媽媽剛教你的《登鸛雀樓》，好不好？」
「媽媽，我不想演節目！」
這個時候安娜跑了過來，一邊喊著「豆豆，豆豆，該你了！」一邊把豆豆推到屋子中央。
這時，屋裡的觀眾們全部都在大聲鼓掌。
豆豆站在屋子中央，沉默了有足足兩分鐘，連鼓掌聲都從熱烈變得稀稀落落，最後停下來。
豆豆的臉，連同脖子，憋得越來越紅，抬頭看著媽媽，嘴巴緊緊抿著。
「豆豆，你就給大家來個節目唄，別的小朋友都演完了。」
媽媽的話還沒說完，豆豆就「哇」地哭了……
「哎呀，這有什麼好哭的？」
媽媽一把將豆豆拽回來。
」沒關係，豆豆是不是累了？」坐在一邊的安娜媽，摟了摟豆豆的肩膀。
……
類似的事情，不止發生一次兩次了，尤其是這種有很多人的場合，豆豆媽覺得太尷尬了。
別的孩子又唱又跳，豆豆呢，就會緊緊拽著她的衣服，頭低著不說話。
豆豆媽覺得很納悶，自己在單位談不上長袖善舞，也絕不屬於膽小怕事的。
兒子這麼靦腆內向，以後可怎麼辦呢？
遇到了這樣尷尬的局面，爸爸媽媽該怎麼處理？
很多父母都遇到過類似豆豆媽的難堪局面，尤其是在節假日，和親朋好友聚會時，「別人家的孩子」能歌善舞，落落大方，自己家的寶貝卻扭扭捏捏，差強人意，對比之下，如果處理不當，表面傷的是父母的顏面，更深層的是孩子的尊嚴和自信。
剛開始豆豆媽的商量口吻，是一個尊重孩子意願的表達。在豆豆表現出不願意之後，需要拿出些耐心，了解原因。
如果豆豆是因為害怕而猶豫，豆豆媽可以邀請豆豆一起表演節目，給孩子壯膽，並給孩子做做示範，讓他明白不過是一種愉快的體驗，媽媽也很享受。
「己所不欲，勿施於人」，如果自己都羞於展現，卻把這種期望和壓力傳遞給孩子，很不公平。
記得在合作表演之後，真誠地鼓勵寶寶，比如說：「豆豆，你今天表演的節目大家都很喜歡！」「豆豆，你的聲音很好聽！」……
如果豆豆執意不表演，媽媽可以跟大家解釋：「今天這麼多觀眾，豆豆有點害羞了，我們下次準備充分了再表演。」這樣，既尊重了孩子的意願，其他人也不會太計較。
如果孩子像故事裡的豆豆，被迫上了台，媽媽也可以邀請其他開朗的小朋友一起表演，自己也可以參與進去，把一個讓孩子膽怯的獨角戲變成一台群演會，氣氛會更熱烈，也藉機削減了孩子的害怕情緒。
如果這些舉措都沒有實施成功，也請父母們強忍住衝動，真切地安慰孩子，對年齡小的寶寶而言，溫暖的肢體語言就足夠了。故事裡，安娜媽簡單的動作，就表現出了和豆豆的共情，顯然更關注孩子的感受。
如果孩子像故事裡的豆豆因為拒絕表演，受了委屈和責備，他對表演節目這件事情只會更加的膽怯，而且還有愧疚。
儘管他只有四歲，擔心的東西其實很多：成為眾人矚目的焦點，自己表現得不成功，媽媽可能會不滿意……
豆豆外在的表現，更多源於家庭的教養方式
豆豆只有四歲，他的性格特質尚在發展中，對他「內向靦腆」的定論，為時尚早。
豆豆外在的變現，的確有一定人格特質的因素，但很大程度上和家庭的教養方式，關係更為密切。
1.爸爸媽媽在教養上，一味強調威嚴
這樣的父母類型深信權威是教養的核心，在日常生活中，感情上不太外露，與孩子保持一定距離，傾向於把孩子培養成順從、依賴的乖孩子。孩子為了迎合父母而壓抑內心的矛盾和不安，就會逐漸變得內向。
2.祖輩承擔了教養重任
很多爸爸媽媽工作忙，孩子斷奶後主要由祖輩教養。大多數的祖輩對孩子生活照料得多，情感慰藉給予得少。
而且，老年人對孩子的安全更為重視，傾向於「圈養」，孩子出門結交朋友的機會不多，這會使孩子的人際交往經驗不足，而越是缺乏人際交往經驗，寶寶就表現得越靦腆和退縮。
另外，一部分祖輩對孩子溺愛，吃飯穿衣等凡事包辦，別看這都是日常瑣事，無形中卻剝奪了孩子體驗和成長的機會，自信心的建立沒有土壤。
3.寶寶的教養環境多次改變
如果寶寶熟悉的環境突然發生改變，如搬家或者換了幼兒園或老師，他們很可能會變得少言寡語。
如果父母對寶寶的心理變化缺乏關注和安撫，就可能造成孩子安全感的部分喪失。就寶寶的教養環境而言， 「穩定高於一切」，不要頻繁更換看護人。
內向只是孩子的人格特質，並不是缺陷，而且內向者很有優勢
有人說：「內向的孩子，生活得更艱難」，這只是一個粗暴偏激的論斷。內向，只是孩子的人格特質，並不是人格缺陷。相反，內向者具備很多優勢。
這些安靜、沉思的人因為不善言辭，通常會被貼上許多標籤，而世界正需要這些人，與那些大聲說話、健談，甚至有些聒噪的人達成平衡。
《內向者優勢》的作者，馬蒂·蘭妮博士提出了內向者具有以下優勢：
? 與他人工作融洽（尤其在一對一關係中）；
? 友誼長存；
? 靈活、獨立；
? 有更強的專註力、自省；
? 有責任感、創造力和分析能力；
? 刻苦和聰明。
內向者與外向者最重要的區別在於，他們動力的來源不同
獨處時，內向者充滿動力、精神煥發，與別人相處時卻精疲力竭；而外向者在人群中非常活躍和熱情，一旦獨處，往往感到頹靡和無聊。
這就解釋了為什麼許多科學家、藝術家和作家是內向者。這些專業領域的人們享受獨處，獨處讓自己不斷探索，發現新的事物和持久的樂趣。
內向型人的思維特點
1．內向型的人腦神經迴路通常比較長。他們加工信息的時候同時，內向型的人會認真地將自己的感受和想法加入進去。
2．內向型的人的喚醒水平比外向型的人低，所以內向型的人更容易被過度刺激。
3．內向型人的大腦是節能型大腦，他們可以通過讀書、深度思考、探索內心世界獲得滿足感和能量。
4．內向型人的大腦很少能通過賭博或者冒險行為獲得強烈快感。當他們面對驚喜或者冒險的時候，也沒外向型人那麼興奮。
5．內向型的人會觀察他們周圍的一切事物，並注意到環境中所有引發他們感覺的細節，他們的關注點並不僅僅在某個人身上。
6．內向型人的自我對話其實非常多，他們腦中有很多想法——但是他們不會說出來。
父母怎麼對待內向人格的寶寶？
1．父母一定要認識到，內向並非是一件不好的事情，更不是一件羞恥的事情。內向只是一個人的特質，它和血型一樣，根本不需要去改變。
2．盡量不給孩子貼標籤，下定論。如果孩子經常聽到這些詞語以及隨之而來的不悅語氣，他可能會為這個特質而自卑，也就很難發現這種特質的優勢所在。
3．如果想把孩子介紹給別人，或者要讓孩子適應一個新環境，一定不要著急——慢慢來。
4．如果孩子喜歡上了他之前一直害怕參加的活動，對他多鼓勵和肯定，讓他知道自己有能力獲得更多的快樂。
5．幫助孩子培養興趣愛好，這樣他才有機會接觸到志趣相投的朋友，讓他生活更豐沛，更愉悅。
7．內向的孩子更容易活在自己的世界中，他與外人的交流不會太多。所以你要仔細傾聽他講話，理解他，回應他。你還要知道，內向的孩子即便遇到困難，也不太會尋求幫助。
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