「悅讀·回顧」成績是評價孩子是否優秀的唯一標尺嗎？——愉閱時光·第7期
悅讀·回顧
愉閱時光兒童成長小說系列 第7期
共讀《成績單》
一起悅讀 · 周末沙龍 總第423期
2019年1月6日上午，愉閱時光少年小說領讀系列第七期活動，由蘇林老師領讀美國作家安德魯·克萊門斯的校園小說《成績單》（上一期楊子湘老師領讀的《差點丟了自己》也是他的作品）。克萊門斯是一位多產作家，他的小說目前在大陸已出版十幾本。他的校園小說貼近孩子的心理感受和生活經驗，且語言風趣幽默，可讀性很高，從這兩次的共讀活動看起來，孩子們的確很喜歡。
本期領讀人：一起悅讀俱樂部領讀人 蘇林
「成績是決定一個孩子是否優秀的唯一尺碼嗎？《成績單》為我們講述了這樣的一個故事：因為不想顯得太特殊被過分關注而偽裝成「中等學生」的天才少年諾拉，看到好朋友因為成績不好而認為自己是笨蛋，決定採取行動，故意將成績全都考成D，希望扭轉大家對成績的看法，並終於引發了一系列不可控的事件。
這期活動和平常不一樣的是，共參加了6期愉閱時光讀書會的四年級學生楊逸涵自告奮勇，擔任了本期主持人，她簡單介紹了自己，並隆重介紹了領讀人蘇林老師，還鄭重地宣讀了讀書會的流程和規則，對在場的父母大朋友提出需要將手機保持靜音，並且不管孩子表現如何都不得打擾，最後正式宣布讀書會開始。
整個過程楊逸涵都表達得清晰、準確、流暢，談吐中還帶著一絲小幽默，完全看不出臨時請纓，她的精彩主持為活動的開始創造了輕鬆活潑的氛圍。
小主持人楊逸涵介紹領讀人、宣讀活動規則、展示活動反饋表
接下來，每個孩子按照慣例都進行了自我介紹。由於大多數孩子都多次參加活動，熟悉活動流程，因此今天的自我介紹增加一個環節，除了介紹我是誰、我來自哪裡、我最近讀的書、我喜歡讀的書以外，還需要記住並重複一下前面的同學的名字。這個環節開始讓孩子們認識了身邊共讀的夥伴，開啟了互相交流的模式。
在本次活動上，大多數孩子都讀完了全書，因此領讀人蘇林沒有對故事做更多的講解，而是請孩子們用一句話概括這個故事，之後帶領孩子們梳理了整個故事的主要人物和重要情節。
然後，開始了今天的文本共讀。
下半場討論環節，蘇林老師請孩子們梳理並記錄自己最想討論的幾個問題或話題，寫在便簽紙上，之後匯總問題發現孩子們關注或想討論的話題集中在：
史蒂芬看中的真的是成績嗎？如果他真的在乎的話，他為什麼和諾拉一起帶領大家都考零分呢？
諾拉為什麼覺得成績不重要？
諾拉到底有多聰明？她為什麼不願意上優等生課？為什麼不希望別人過於關注自己？
諾拉為什麼故意考低分？即使大家都知道她是天才她還要考低分？
……
有些話題同學們已經有了自己的看法和答案，有些還不明確，需要進一步討論和解答。在討論中，有的同學還主動提起其它的共讀書，將《成績單》和《天才少年維克多》《差點丟了自己》的閱讀感受進行了對比，並提出了自己的觀點，這真的是讓人驚喜的一件事。
關於校園、考試、測驗、成績、分班以及周圍的人對於這些問題的態度等，孩子們非常有話說，因此圍繞共讀文本、圍繞整本書，孩子們的交流和討論越來越熱烈。
就像故事中的諾拉一樣，很多孩子也認為，成績不應該成為判定一個人是否優秀的唯一標準。對於考試成績的好壞，別人的看法很重要，可能會影響到我們，但也沒那麼重要，我們自己的看法和感覺更重要。
「如果我考的不好，但是大家都沒覺得怎麼樣，我可能也不會不高興，但如果我考了100分，可是周圍的人都說你憑什麼考100分，那即使我考的好我也不會高興的。」
蘇林老師還問到，坐在的同學們是否願意做一個天才兒童，如果自己真的是一個天才兒童，你會怎麼做？
孩子們的表達也非常真實：大部分孩子都希望自己是天才，有的人說自己會盡情展示自己的天賦，但不會驕傲也不會欺負其他同學，有的人說自己不會盡情展示自己的才能，會有所保留，有的人說會展示自己的天賦，才能但不喜歡被過分關注。
領讀人蘇林也說了自己的感受，不管自己考得好不好都不喜歡當眾公開宣讀成績單，馬上就有同學站起來提問：「老師，如果你明明考的很好，為什麼也不願意呢？」
這樣平等對話和交流，也許不會出現在孩子們的課堂里、家庭里，但這正是我們所營造的環境，也是我們之所以做這樣的讀書會的初衷。
回到文本，諾拉有一句話：「不管我是不是天才，我還是我啊！」這真的是非常重要的一句話，也剛好呼應了我們整個系列讀書會的主題：自我成長。
讓我們跟隨這個故事，思考對我們來說非常重要的問題：真正決定你之所以是你的，是什麼？如果成績對於一個孩子來說不是最重要的，那麼什麼才是最重要的？
最後的環節是現場大朋友的交流。領讀人蘇林老師介紹了自己對這本書的理解和推薦理由，並邀請父母們發表自己的看法和意見。
有些爸爸媽媽從本書的主題和內容出發，說出了他們的看法：這本書覺得很有現實意義，成績沒那麼重要，怎麼學習更重要，大人應該更多體察和關注孩子，而不只是那份成績單；書中諾拉為朋友能夠作出這麼大的舉動，這種真正的友誼讓她很感動，這是對孩子很好的教育；印象最深的拜恩老師的話「最好的事情要等一等」。
有些爸爸媽媽從活動的形式上，表達了他們的感受：孩子們參加讀書會能夠多讀書、多靜心思考，和其他人交流碰撞，很喜歡讀書會這種分享、思考和自由表達的氛圍；有人說雖然是第一次參加，但從活動中非常認同一起悅讀的「快樂閱讀、共同閱讀、分享閱讀」的三大理念。
還有幾位爸爸媽媽為我們的活動提出了很好的建議和期望，真心感謝每位大朋友的認可和支持！
領讀人蘇林老師總結時說到，其實每一本書除了主題之外，還有很多可以拿來討論的點，但因為時間關係沒法一一去討論，選擇圍繞部分共讀文本對全書主題進行討論只是第一步，父母在家裡可以跟孩子們共同閱讀，進行更多層次的討論。
參加了本次活動的楊子湘老師補充總結了今天的讀書會幾個讓人感動的地方：一是孩子們已經開始了對比閱讀，二是不只領讀人和孩子之間，孩子們之間也開始形成良好的交流平等的對話，並預告了下一期活動的書目，邀請大家先讀書，也可以預先提出討論話題。
蘇林老師在活動後說到，《成績單》這本書的教育價值超過了它的文學價值，更適合父母和老師們讀一讀，非常期待她的領讀人手記。
（完）
下期活動預告
領讀嘉賓：楊子湘
北京閱讀季金牌閱讀推廣人
適宜對象：9-12歲（4-6年級）
共讀書目：韓/全賢楨《加油，恩燦！》
活動地點：飛芒書房領創店（4號線人民大學站D口領創空間1層）
愉閱
2019.1.20
時光
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愉閱時光·第2期：《最後的夏天》
愉閱時光·第3期：《克萊曼婷的才藝》
愉閱時光·第4期：《天才少年維克多》
愉閱時光·第5期：《明日香，生日快樂》
愉閱時光·第6期：《差點丟了自己》
愉閱時光
我們希望通過向青少年兒童推薦優秀的兒童文學作品，在 領讀和共讀中讓閱讀與孩子的成長發生密切關聯，藉由文學認識和思考自己的身體、生活，乃至人生和社會，體會情感的陶冶和美的熏陶，提升閱讀素養和思維水平，由此逐步建立正確的生活方式，構建完整的精神世界，樹立健全的人生觀、價值觀和世界觀。
閱讀引領成長
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主編：宋程 責編：小悅君
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