「老師，你天天騎單車上下班，讓我坐寶馬的孩子怎麼想？」
家長的眼界和格局決定著孩子的未來。
讀書可能無法讓我們賺取更多的鈔票，坐上更豪華的轎車，卻能讓我們成為一個更美好的人。
文 | 李子厚
來源 | 問渠筆談（wenqubitan）
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幾天前，偶然間在同事微信群中看到這樣一段對話截屏，讓我陷入了久久的思考之中。
根據圖片顯示，對話是在某個家長群，一位學生的媽媽抱怨老師天天騎自行車，會對自己從小坐寶馬的孩子產生不利的影響。理由是當老師的混了半輩子都這麼窮，還不如孩子一出生就坐寶馬，會讓他覺得讀書沒什麼用，就不再努力讀書了。
相信看了這段對話，大家都會哭笑不得。當然，上述內容的真實性已經無法考證，但不可否認的是，它在一定程度上反映出當下一些人的真實心態，也展現出多重比較真實的社會觀念。
第一，老師沒錢，甚至在家長眼中很窮，混了半輩子，還騎自行車，不如一個剛出生就坐寶馬的孩子。
第二，讀書有什麼用。有的人讀了十幾年書，到頭來還不如一個有好爹。
第三，某些自詡重視孩子讀書的家長，根本不知道讀書和教育的真正意義，用自己狹隘的視角，揣測孩子的想法，影響孩子的未來。
顯然，上述問題的焦點並不是家長在抱怨老師為什麼很窮不開豪車，而在於讀書、接受教育的意義到底在哪裡？
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首先，在我看來，讀書是寒門子弟實現逆襲的重要途徑。
不可否認，「寒門難出貴子」早已成為嚴峻的社會現實，普通人家或者農村的孩子想要改變自己的命運，進入社會的中上階層越來越難。而讀書，絕對是一條重要途徑甚至是必由之路。
還記得去年暑假，兩個高考錄取的新聞報道讓我印象深刻。一則是雲南考生崔慶濤同學在工地上收到北大錄取通知書，另一則是被北大錄取的、因《感謝貧窮》一文而飽受爭議的河北寒門女孩王心儀。他們都是出生於農家，同時也是因讀書而改變命運。
同樣從農村出來的北大學霸劉媛媛在《超級演說家》的演講曾轟動一時，她覺得自己非常幸運，是因為她父母雖然沒怎麼讀過書，卻堅定地認為，讀書很重要。所以吃再多的苦，也要供所有的孩子讀書，讓他們上大學。
類似的例子不勝枚舉。對於寒門子弟來說，讀書的意義，不僅是這些少年的未來，更是這些家庭的未來以及社會、國家的希望。
當然，從另一個層面來說，即使窮困潦倒、即使奔波辛勞，在讀書上花的任何時間，也會在某個時刻給予最好的回報。
在去年的第三季《中國詩詞大會》上，杭州外賣小哥雷海為一舉奪冠，用13年來刻苦讀詩背詩的親身經歷，詮釋了「千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金」的深刻意涵，更詮釋了讀書的真正意義。而近年來為眾人知曉的女詩人余秀華，正是在其捉襟見肘的生活里，始終保持著閱讀的習慣，才打開了生命中的另一扇更加光亮的窗。
正是文化的力量，改變了他們的人生；也正是讀書的力量，增添了他們的魅力。即便出生寒門，縱使遭遇不幸，讀書也能為我們帶來回報。
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寒門需要通過讀書取得逆襲的機會，那身處中上層的豪門還需要讀書嗎？答案是肯定的，豪門更要讀書，增強本領、提升修養，才能從容應對未知的變化，在複雜的社會中堅守一席之地。
還是去年，賭王之子何猷君火了，在學霸滿屏的《最強大腦》中，他的高智商表現讓大家驚訝，同時也刷新了我們對富二代的新認知。
儘管出生在豪門，本不用努力就可以擁有輕鬆的一生，可他卻在學業上格外認真踏實，是個不折不扣的學霸。18歲時因格外優異的成績被牛津和麻省理工同時錄取，本科畢業後又被錄取成為麻省理工「史上最年輕」的金融碩士研究生。
在其父賭王何鴻燊心中，即使現在的家境優渥，一切皆會有變數，唯有憑藉自己的實力，才能應對未知的變化。他在一次大學講演時說過：「我什麼都可以給下一代，唯一給不了的就是學問。因為學問要靠自己去學、去問、去努力汲取。」所以，他對孩子們只有一個要求，就是好好讀書。
畢竟，富人拼到最後不再是拼金錢的多寡，而是拼文化，拼修養，拼層次，沒有文化的積澱，也難有深厚的修養品質和人格魅力。沒有文化，即使再有錢的富人，到頭來也只能被冠以「土豪」之名。
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好在隨著社會大眾思想的進步和認知能力的提高，在當下的社會中，不管是寒門還是豪門，對讀書、對教育的重視程度都與日俱增。
拿筆者所在的珠三角為例，曾經很多內地人認為這裡不太重視教育，孩子讀書也遠沒有內地學生刻苦。因為這裡的企業遍地開花，人人都是老闆，個個都是富豪，孩子也是含著所謂的金鑰匙出生，即使不讀書不學習也能夠有好工作，甚至一出生就坐寶馬。
殊不知這裡不僅是經濟現代化的前沿，也是教育現代化的前沿。富人家庭對子女讀書、接受教育的重視程度遠超我們的想像，甚至全家族都把希望寄託於孩子身上，因為一大批辛苦創業的富一代父母並沒有接受過更高層次的教育，他們在人生經歷中深切感受到讀書的重要意義。而且孩子考上大學，對於家族來說也是一大榮耀。
所以，越是有錢的人，越想將自己的孩子送到好學校接受最好的教育，甚至不惜動用各方資源。為了給孩子提供就學便利，有的家庭還在學校附近購置房產。此外，在學校舉行的大型活動中，也能看到家長的主動熱情參與......
有人說，「越是沒本事的人，越覺得讀書無用。」越有眼光的家長，都把孩子讀書、教育放在至關重要的位置。
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當然，也必須承認的是，仍有不少家長對孩子教育表現淡漠，「讀書無用論」仍有較多的擁躉者，從而給孩子帶來不良的導向。
也有部分家長自詡重視教育、重視孩子讀書，卻經常干預學校、老師的教育工作，甚至對學校的工作和老師的管理指手畫腳。去年在網路引發熱議的「家長聯名要求校長，讓老師給孩子們補課」的事件，便是最典型的表現。
還有部分家長對家庭教育和學校教育的認知錯位。有的家長認為孩子的教育完全依靠學校，將學校當做託兒所，覺得把孩子送到學校就萬事大吉，做甩手掌柜，甚至害怕孩子放假回家，因為在家裡面管不了孩子。這樣的案例比比皆是，孩子從小家庭教育的缺失，引發的親子矛盾層出不窮。
而前文提到的家長抱怨老師騎自行車會讓自己的孩子覺得讀書無用，這更是對讀書對教育意義的認知偏差，儘管她自詡天天教育孩子好好讀書，殊不知其自以為是的想法早就與讀書的意義和教育的本質相背離。
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家長的眼界和格局決定著孩子的未來。抱怨老師騎自行車會讓孩子覺得讀書無用，顯然是最低層級的家長，而這種處處追求功用的教育理念，只能將孩子成功打造成「精緻的利己主義者」。
還記得教師董仲蠡在《我是演說家》中振聾發聵的呼籲：「曾經我們說讀書無用，才學與財富不成正比，造就了這個社會浮躁的狀態。然而什麼都可以浮躁，唯獨教育不可以！」
要知道，讀書的好處絕不是一朝一夕能體現出來，讀書對一個人潛移默化的影響可能會長達幾年甚至幾十年。讀書可能無法讓我們賺取更多的鈔票，坐上更豪華的轎車，卻能讓我們成為一個更美好的人。
在我看來，讀書、接受教育的真正意義，就是做人，實現對人的成全。它不僅僅是習得知識、培養技能，更重要的是塑造思想精神、完善獨立人格。
因此，它絕對是一種長期的慢的過程。拋開功利性，在久而久之，它讓我們心明眼亮起來。
非常喜歡一位同事在讀書會上給學生的寄語：「讀書讓人心明眼亮。不管何時何處、何種境地，它能讓我們用理性看待這個世界，用感性理解這個世界，用寬容擁抱這個世界，用溫情回饋這個世界。」
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