這項能力，才是決定孩子智商的！不是專註力！
科學家做過一個實驗（強烈推薦家長們嘗試一下）：
把一頂帽子掛在高處，然後邀請幾個4周歲一下的孩子，給他們3根短桿，讓他們把帽子取下來。
孩子們的反應是各種各樣的：
有的無視短桿，嘗試自己跳起來拿帽子，夠不著就放棄了。
有的用短桿去挑，發現不夠長，又放棄了。
孩子們幾乎都束手無策，但卻有那麼少數幾個孩子，想到將3根短桿拼接成一根長桿，順利的把帽子取了下來...
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面對一個問題：
成人們更多依靠自己的經驗，對於沒有經驗的孩子們，更多的依仗他們的思維能力。
可以說，思維能力直接反映了孩子智商的高低。
「這孩子的思維能力太強了，所以在科學、語言等各方面都很優秀！」
「這孩子的反應超級快，所有的知識，只要老師教一遍，他就能大概明白其中的要點，思維能力實在太棒了！「
...
到底，思維能力是什麼東西？
思維能力是什麼？
思維能力=理解力+分析力+綜合力+比較力+概括力+抽象力+推理力+論證力+判斷力等...
它是整個智慧的核心，參與、支配著一切智力活動。
思維能力能培養嗎？
斯坦福大學的心理教授在研究了兒童大腦的發育後指出：
在8歲以前，孩子的思維能力處於一個極速發展階段。8歲之後發展曲線則明顯放緩。
2歲前，孩子的大腦也在高速發育過程，但2歲之後的思維訓練會更容易操作些，也有更意義。
2~8歲，是兒童思維訓練的短暫的「機會窗口」。
思維能力怎麼練？
1. 讀和問 --- 理解力
僅僅依靠多閱讀，作用並不大。讓閱讀發揮威力的是：問。
不被理解的文章只是一堆文字的拼湊，味同嚼蠟。為了幫助孩子提高理解能力，我們可以多問孩子問題。
例如：這個故事講了什麼，為什麼主人公要這樣做...
2. 多讓孩子判斷
判斷力是思維能力最核心的能力。表現為孩子在不同事物間找相同點和不同點。
判斷力需要孩子們首先找出事物的屬性，然後根據屬性再區分事物的異同。
例如：拿出蘋果、鴨梨、青菜、葡萄，讓孩子找出其中不同於其他的食材。
3. 總結歸納
總結歸納（概括力），需要從事物的屬性中找出他們的共性。
例如：拿出磁鐵和鐵釘、鐵片、鐵勾等等一堆物件讓孩子玩，看看孩子能否總結出來。
孩子的聰明是可以後天鍛煉的，而後天鍛煉的基礎就是思維訓練，2~8歲時孩子大腦發育的黃金階段，家長們千萬不要錯過哦！
