張老師碎碎念：為什麼我很少在學習方面批評一年級的孩子
張老師很少因為學習，批評咱們一年級的小朋友，更多的是鼓勵和誇獎。並且家長當著我面因為學習和作業的原因訓斥孩子的時候，我也維護孩子，為什麼？
我不是濫好人，我自己也有孩子，我能夠理解家長們的心情，但我堅持自己的做法。理由如下。
大部分家長只是空洞的指責和訓斥，無具體目標和方法。
我經歷過幾次，家長當著我和孩子的面說：
「你作業怎麼寫的這麼慢？！」
「你怎麼回事啊你？怎麼這個題又錯了！！」
我看到孩子本來看到爸爸媽媽高興的小臉開始耷拉下來，趕快替孩子解釋：
孩子今天作業多，你看，這個是語文作業，一共幾張卷子，大概需要多少分鐘能寫完。課堂作業多少頁，大概需要多少時間可以寫完，孩子完成的時間還可以。
孩子出錯很正常，咱們大人也不能保證做個事情萬無一失。
有關係好的家長，我直接說：你想想你小時候啥樣，能比得上咱孩子現在的水平嗎？
我很為難，我替孩子著急，他們才一年級，往往表現的很不錯了，爸爸媽媽還要在耳朵邊上叨叨個沒完。而大部分的嘮叨都是廢話。
有個孩子的媽媽很好。她是怎麼跟我溝通的？
她跟我說：「老師愁死了，孩子今天考試了，分數太低」。我說走，看看孩子的卷子去。
拿出卷子，看看拼音，全對；生字和筆順，全對；再看看仿寫句子，很多錯誤；看圖寫話，全錯。
我倆一邊看著卷子，一邊溝通分析，孩子的基礎脈絡就清晰了：
第一，普通的基礎知識還可以，難能可貴的是，他的筆順筆畫全對，說明孩子的學習能力不低。
第二 一遇到稍微複雜的寫句、寫話題就不行了，我倆總結有兩個要素限制了孩子，看不懂題，不知道題目說了啥。不會寫，說明沒有積累和語感。
再想對策：給孩子閱讀，每天不用讀多了，剛開始讀一個自然段，先逐字拼音，再通讀全句，最後通讀全段，直到讀熟，後期逐步加量並形成習慣。
很多家長不知道有沒有效果，我說有效，小梧桐就有一個小朋友，我們老師一直堅持配合父母閱讀打卡，剛開始拼音節都困難，現在讀書溜得不行，做作業更是自己看題做題。這就是效果。
這個媽媽搞清了原因，制定了方法，家長沒有生氣，孩子也沒有受到傷害，還能在媽媽的幫助下慢慢變好，這個小朋友真有福氣！
結論：
1.對孩子的管教要有目的性，為了解決孩子的某個問題，家長積極的去尋求方法，並幫助孩子實施。
2.盡量減少喊口號式的管教，孩子不會因為你喊「認真點！別粗心！」就真的不粗心了。
3.低年級孩子心智發育還不成熟，注意力不太集中，出錯的偶然性和隨意性很大，馬虎是正常的！！！是合理的！！！，家長一定要知道這一點！！
減少負能量管教，增加正能量的鼓勵。
家長首先要明白的就是：一年級這個階段，最首要的目的，是讓孩子愛上學習，覺得學習很輕鬆快樂。假如孩子一寫作業就挨罵，一考試就挨揍，你覺得孩子還會喜歡學習嗎？
要鼓勵和誇獎孩子，特別是一年級的孩子。
江蘇宿遷一位年輕父親為了「慶祝」自己11歲的兒子考了7分，便帶孩子買了1000多元的煙花在鎮上燃放。該父親稱孩子之前只考零分，這次考七分是一種進步，放煙花是為了鼓勵孩子。此事一出便引髮網友熱議，有人說：「要是我考十分的時候爸爸這樣做，我說不定就考上清華北大的了！」
換位思考一下，你上班就挨罵，你每天早上還喜歡去上班嗎？
結論：找合適的理由誇獎他，鼓勵他，肯定他的努力（而不是聰明），孩子肯定會給你豐厚的回報。
培養各種學習習慣、技能和學習方法
滿足了以上兩個條件：孩子喜歡學習，孩子收到鼓勵學習熱情高漲的基礎上，再講學習習慣、技能和方法的培養。否則就是空中樓閣。
有哪些習慣、方法、技能需要學習和培養呢？
1、好的握筆姿勢。
2、好的坐姿，保護視力。
3、閱讀習慣（注意講究方法和目的，不要當成任務去完成，不要為了讀而讀）
4、自己檢查作業或者試卷的習慣：做完一個題，就先檢查一下。（杜絕90%的馬虎）
5、培養耐心，坐得住。
6、提升學習主動性：讓孩子明白學習不是為了取悅家長和老師，要培養孩子學習的興趣，在學習中獲得成就感，體驗成功的快樂，慢慢增強自主學習意識和責任感。
7、注重基礎知識的鞏固：現在一年級數學上冊學完了，很多同學計算時還在數手指，我跟部分家長聊過，不要出大量的計算題給孩子做，收效甚微。
要反過頭去，大量練習十以內加減法，和數字的分成。再做計算題。
8、好的書寫習慣（字好看、筆順對）。有條件的上書法班，沒條件的寫字帖。（其實很簡單，課本田字格都有）
9、背誦的習慣和應用背誦知識的習慣。光看不背不行，背了不用不行。多用生字組詞，造句。多用課本上的詞說話。
10、會學，會玩。一定讓孩子學會張弛有度。
11、開始身體鍛煉，至少一種運動愛好！！
簡單絮叨幾點，跟各位家長共勉。
