如何才能激發出，每個孩子都有的繪畫天賦

天下 01-18

你是我溫暖的手套、

冰冷的啤酒、

帶著陽光味道的襯衫和日復一日的夢想

我會一直在這裡

直到你關注並愛上這一切

標註小星星第一時間看到小北的藝術幹活~

相信跑男中，震撼的畫面大家看過很多。

那麼下面這三幅震撼的畫作

你是不是有給雷到了呢？

喏，李晨畫的《哈利波特》長這樣

唐藝昕意會的《美人魚》長這樣

鄧超畫的《范冰冰》長這樣

（請注意，畫中右下角的是大黑牛...）

不得不感慨，繪畫作為一個技法，水平的提高還真是需要訓練的。

畫畫的好處

當然，可能很多家長會說，這些明星不會畫畫過的也很好啊，如果沒打算讓孩子當畫家，有必要學畫畫么？

講真，有必要。

為什麼這麼說呢？因為繪畫，是每一個孩子與生俱來的愛好。在很長一段時間裡，特別是孩子詞不達意的時候，繪畫，是孩子的自我表達。這一點，卻常常會被我們很多人忽略。

孩子通過繪畫表達情感

比如孩子會通過形狀來表達情感，曾經有心理學家研究發現，孩子會通過改變嘴唇的樣子來表達不同的情緒。比如經常用往上彎的一條線－嘴巴來表示高興，而表達難過的時候，嘴巴的線條就會往下彎。孩子們還會用眉毛來描繪心境，比如用半圓形表示高興，用對角線眉毛表述生氣。還有最常見的用眼淚表示難過。

孩子比較小的時候，語言表達能力差，並不能把所見、所聞、所想的用精確的語言表達出來。但是卻會通過畫畫來傳遞信息。

繪畫，是孩子記憶的呈現

已經有大量的研究結果表明：喜歡繪畫的孩子在表達自己所看到的事物時候，能提供更多的信息。對於物及事件的信息呈現量，尤其對物的描述信息量；對於複述事件的發生過程的時候，都有著較清晰的反饋。

繪畫，是孩子想像力和觀察力的體現

不管是孩子還是成人，人腦對未感知過事物的想像，並不是憑空出來的，它是從已經感知事物的抽取有關內容，經過加工才能形成的。

比如水是藍色，草是綠色的，但是孩子有時候會違反常規來使用顏色，比如把草地畫成橙色的，孩子會通過自己的喜好來表達想像中的東西。這個並沒有錯，千萬不要粗暴干涉哦。

繪畫，會提高孩子的智商

經很多科學家對兒童智力測試發現，幼兒期開始接受過長期系統繪畫訓練的兒童,其視覺記憶、理解及空間組合能力高於言語智商相同的兒童。

這些小時候深層次影響的好處就不說了，掌握些繪畫技巧，即使平時用不著，在該展示的時候小SHOW一下技藝，也會帶來很多歡樂呢。

關於繪畫天賦

可能又會有一些朋友說，有些孩子有繪畫天賦，我們家孩子沒有，畫也畫不好。

關於繪畫天賦這點，有著不同的說法。

老師說：每個孩子都有繪畫的天份，就看是否被激發出來。而且孩子的畫，不應該用好或者不好來評價，好是沒有標準的。

比如有些孩子，哪怕就是用筆畫出簡單的線條，在大人看不懂的表象下，也有著自己的想法，不能簡單粗暴的說那是畫的不好。而且，大人覺得畫得好，很多時候是畫的像，畫的像，通過技法訓練基本都能達到，並不能說明什麼。有些孩子畫的並不像認知範圍內的事物，但卻習慣用顏色，線條，構圖來表達內心的感受。有些在小時候看起來畫的不那麼好的孩子，反倒是比較早的被激發出了繪畫的天賦。

如果繪畫天賦是需要激發的，那我們在家庭啟蒙時該怎麼做呢？結合《兒童繪畫心理學》和美術班老師的看法，我總結了下面一些建議：說四個不要，這應該是不少監護人踩過的坑。

美術教育的誤區

不要給塗色本和簡筆畫

市面上有許多這種塗色本和簡筆畫賣。塗色和簡筆畫大孩子是可以用的，但不建議給學齡前孩子用。塗色簡筆畫並不能給孩子真實的畫畫體驗，孩子畫畫更應該是在表達自己的體驗和感受，這是上文我們強調過的，如果只是模仿簡筆畫，局限於塗色，讓他們技巧提升的同時，想像力和創造力會被禁錮。

不要教孩子怎麼畫

孩子的第一幅繪畫作品，通常都是人。確切的說是「蝌蚪人」，然後慢慢會變成有胳膊的蝌蚪人，長出耳朵的蝌蚪人，有頭髮有表情的蝌蚪人。也許成年人看到後會驚訝迷惑，我們能輕而易舉的找到孩子畫畫的比例不對，沒有軀幹等，也許會想著糾正孩子。但是，請尊重孩子的這個過程。

畢竟，藝術與形象複製並沒有直接關係，比如蝌蚪人，只是人物形象的簡單再現。所有的認知發展都需要一個過程，我們不能越庖代俎。

不要阻礙孩子塗鴉

記得孫儷以前發過小花和等等隨性塗鴉的照片，也寫過《為了鼓勵孩子畫畫，她將孩子的塗鴉做成玩偶》，孩子的一些我們不能理解的行為，也許並不是在搗亂，而是在表達，在對世界的探索。

在孩子2-4歲的時候，是沒有明確作畫意向的塗鴉期，他們對這個世界好奇，本能的到處去亂塗亂畫。當然，隨之而來的清理工作也很頭疼，所以儘可能的引導孩子在紙上作畫，或者在牆上裝牆膜，給予孩子足夠的空間去發揮。

不要否定孩子畫的是什麼

「你這畫的是什麼呀，什麼都不像」對於孩子稚嫩的畫作，我們可能會隨口就發出這樣的否定。

可是，如果我們一而再再二三這樣去否定孩子的畫，只會讓她有壓力，會抗拒畫畫這件事情。而更嚴重的是，會挫傷孩子的自信心，這是我們誰也不願意看到的事情。

繪畫班該怎麼選

看完這四個不要，估計會有朋友問，如果學齡前不贊成塗色，不讓教孩子具體怎麼畫。

首先，對於6歲前的孩子，技法的訓練真的完全不重要。

選擇培訓班，一定要看平時到底在訓練些什麼，如果上課教如何塗色準確，怎麼把簡筆畫畫的更標準的話，我肯定不贊同孩子們去的。這個階段的孩子，就是各種開闊思路和培養興趣，所以我推薦大多數孩子的畫畫班，更多是在老師的引導下，嘗試各種工具作畫，讓孩子知道畫畫不一定限於用筆，花草，彩紙，手指等等，都可以拿來表達畫面感。

其次，老師如何教孩子畫畫，是限制想像，還是鼓勵幻想。

這個時候的培訓班，訓練的不是臨摹的能力，而是啟發出孩子把心中想法通過圖畫表現出來的能力。每個孩子，每種創意以鼓勵，這是我覺得小童繪畫班該有的樣子。

而後，我認為上繪畫班，更多是為了一個大家一起投入畫畫的環境。

繪畫啟蒙教上，家長能做什麼

繪畫班講過了，那孩子不上繪畫班的時候，或者就是不想報班，只想在家給孩子進行繪畫啟蒙，又該怎麼做，才能有效激發孩子繪畫天賦，讓他們喜歡畫畫呢？

老師講了幾點，傾聽孩子的聲音，陪伴給予安全感，鼓勵給更多的信心，這是在孩子的養育過程中，各個方面都需要家長做到的。

在繪畫啟蒙上，下面兩點會比較重要：

從小培養孩子的審美

剛出生的孩子，審美方面是沒什麼差異的，但在一天天長大的過程中，通過身邊人和環境的影響，逐漸形成了自己的審美。因為經濟和精力原因，不得不在孩子的審美方面將就，也是可以理解的，但千萬不要因為覺得孩子沒審美，所以就隨便把孩子往難看打扮。如果孩子喜歡一件很美的東西，因為經濟原因暫時不能買，也最好不要跟孩子說，那東西太難看了，咱不要，更好的方式是承認它的美，然後跟孩子講，未來一起更努力，就可以擁有那些美好。關於如何培養審美，如何打扮孩子，如果大家有興趣，回頭咱專門聊啊，說起來就剎不住了^_^

多看，開闊孩子的眼界

條件允許，就到大自然，藝術館，美術館多走多看，去觀察，去體會。自然景觀的鬼斧神工，可以帶給孩子很多關於美的啟迪，許許多多生物的細節，也會讓孩子在藝術的表達上擁有更強的表現力。如果家長太忙沒條件出門，小寶寶們就可以多看繪本，高水平高質量，圖畫真的很美的繪本，那種特別土又粗製濫造的就算了。