很多家長糾結到底該不該給老師送紅包，都別再犯傻了，這樣做才對

在我說正題之前先看一下羅森塔爾實驗，這個實驗講的是：

1968年的一天，美國心理學家羅森塔爾和L.雅各布森來到一所小學，說要進行7項實驗。 他們從一至六年級各選了3個班，對這18個班的學生進行了「未來發展趨勢測驗」。之後，羅森塔爾以讚許的口吻將一份「最有發展前途者」的名單交給了校長和相關老師，並叮囑他們務必要保密，以免影響實驗的正確性。其實，羅森塔爾撒了一個「權威性謊言」，因為名單上的學生是隨便挑選出來的。8個月後，羅森塔爾和助手們對那18個班級的學生進行複試，結果奇蹟出現了：凡是上了名單的學生，個個成績有了較大的進步，且性格活潑開朗，自信心強，求知慾旺盛，更樂於和別人打交道。

效應原理

實驗者認為，教師應收到實驗者的暗示，不僅對名單上的學生抱有更高期望，而且有意無意地通過態度、表情、體諒和給予更多提問、輔導、讚許等行為方式，將隱含的期望傳遞給這些學生，學生則給老師以積極的反饋；這種反饋又激起老師更大的教育熱情，維持其原有期望，並對這些學生給予更多關照。如此循環往複，以致這些學生的智力、學業成績以及社會行為朝著教師期望的方向靠攏，使期望成為現實。

每個人都需要被看見，被關注，被關愛，但是我們大部分人卻總是有意無意地去想老師為啥不關注我的孩子，而沒有想到我們是否先關注了老師，當然有人會說，老師就是教學的，是老師的本分，可是關注你的孩子也是老師的分外之事。反黃金法則說，我們想別人關注我們，我們就要先關注別人。

每年諮詢中都會遇到這樣的案例，很多家長不會正確處理，難免對孩子的成長有影響，特別是青春期的孩子，內心脆弱，學業的壓力，老師的打擊都可是把孩子擊垮。我們不要要求每個老師都是教育家，都是道德家，都是天使，每個人在不同的行業都是在謀生。如果這麼想我們的心中就能接受真實的情況，否則我們總會用各種方式綁架自己，綁架老師，最後傷害的是自己孩子。我說這個對於普通的父母，不適合那些高級領導。

在我諮詢中遇到這樣一個案例，媽媽在當地自己做一個私企，她的孩子上高三，老師沒事就批評孩子。這個媽媽很是擔心，在諮詢中問我應該怎麼辦，我說你給老師送過紅包嗎？她說現在國家三令五申的不允許老師收紅包，我要是給老師送，不是讓老師犯錯誤嗎？況且我還是信佛的，不應該送禮。我說別人家有送紅包的嗎，她說有。我說你自己看應該怎麼做，畢竟是你的銀子，她笑笑說這錢是應該送的，只是我一直認為老師不會收，我怕送給老師讓老師覺得我不尊重老師，侮辱老師人格。我笑笑說，看看送完再看效果。我和媽媽說，給老師送紅包切記不要讓孩子知道，否則她就會生老師的氣，最後適得其反。這個也是家長們要注意的，很多家長送完禮，回來遇到孩子不聽話就會說，我為了你低三下四去給老師送禮去了，你還不聽話，你對得起我嗎，這樣孩子才會覺得自己沒有價值，必須靠著家長才能得到老師的賞識，這個賞識不是自己爭取來的，自己認可不要。

當天晚上孩子回來，就跟媽媽說，今天可奇怪了，老師對我眉開眼笑的，一會過來摸摸我的頭，一會過來誇讚我一番，都把我弄糊塗了。媽媽笑笑說，還是你優秀，老師一直看在眼裡，今天才表達出來了。學生大了，在學校受到老師的肯定比在家受到家長的肯定好一萬倍。所以這個孩子從普通的孩子一直加緊努力，今年順利的考上了大學，而且還是去的日本留學。事後孩子媽媽和我聊起來說，沒有老師的鼓勵，我的孩子不會這麼努力，不會考的這麼好，在這個人生的節點上，家長做出的每一個決定，都會影響孩子的一生，想想都後怕，如果當時沒有諮詢，沒有給老師送紅包，怎麼會有孩子的今天。

還有一個案例，孩子媽媽在這方面是很有天分，她諮詢中和我說起她的育兒經，她在孩子上初中開始就用金錢鼓勵的方法，孩子在每一科考試中名次提高了都給老師獎勵，單科提高了給獎勵，所有的節日每一個老師都有禮品和紅包，最後一直把自己孩子的名次由中等生鼓勵成了整個那一屆的前一兩名，一直到考高中都是這樣的，當然在高中這些也不會少，最後孩子上了一個名牌大學，媽媽很驕傲的說，我雖然沒文化沒考上大學，可是我的思想超前，一般人比不上我。因為這都是十多年前的事了，不得不佩服媽媽頭腦靈活，然後孩子在老師的激勵下，終於超越了自己。

同樣的案例在諮詢中遇到很多，紅包真的管用，特別是對於那些有些心理問題的孩子，老師的時時鼓勵和安撫，真的是一劑良藥，可能大家會說我助長了老師的收禮行為，是不當言論，實際上我是希望回到我過去上學的那個時代，學不會老師追著你補課，你還很不情願，老師為什麼非得逼我學習。可是那個時代沒有了，現在我們需要知識，同時還需要理解和關愛，老師的能力也是有限的，向別人對我們多付出都是需要代價的，沒有誰的時間不值錢。實踐是檢驗真理的唯一標準，靈不靈試試看，不要閉上眼睛說話，用自己的頭腦想一想，用過了再說更有話語權，畢竟誰的銀子都不是大風刮來的。當年我兒子上學，我都需要給老師送紅包，否則孩子永遠是被批判指責的對象，經過了才理解，我當然是後知後覺。

當然每個家庭不一樣，每個老師也不一樣，也不能一概而論，遇到高尚的是你的福氣，如果沒有遇到那就用我說的方法，也算是一個解決問題的方法，畢竟我們都是平凡的普通人，我們的孩子也不是出類拔萃。家長和老師對孩子的成長都是至關重要，當然什麼是都需要一分為二，智者見智仁者見仁，在孩子遇到在學校被老師反覆批評指責的時候，你的做法是什麼，歡迎你的留言？

三清老師是國家二級心理諮詢師，善於從不同的角度看問題分析問題解決問題，在老師的心中，沒有誰是不正常的，沒有誰是病的，心變世界就變。三清老師希望遇到更好的自己，遇到更好的你，喜歡老師的文章，可以關注我私信我

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