《狗，十三》：你見過真正的大人嗎？沒有！

題記——看啊，那個人，像不像條狗？

人，終究都活得如同一條狗，無論是一條因為家人的不小心、自己的無能為力或自身定力不足而走丟的狗，還是一條有氣節、會撕咬，最終絕食離世的狗。像狗一樣蛻變的十三歲，這就是我所看懂的《狗十三》。

影片層層展開，於斑駁的生活中向我們講述成長的對抗和妥協，講述生活的真相和現實的鈍痛。

就從小主人公李玩的名字說起，因為是女孩子，所以起名隨意，這種重男輕女的梗，其實老生常談並不具備足夠的張力，但我在想，影片也許是想用這個名字告訴我們，人生，不過一場帶淚的玩笑？人生逆旅，我自行人，如是而已。

興趣班該如何選擇，是選擇自己偏愛的興趣，還是選擇可以對成績有所助益的平衡？前期的設問和選擇，中間有了看似的答案，直到結尾，才恍然明白，生活的棋盤我們並不能一眼看到頭。

影片的第二膠著點，子女教育問題，直擊現實，聚焦在父母離異的玩玩身上，這個問題便會更尖銳和具體。與爺爺奶奶生活的玩玩，生活沒有我們想像的凄楚可憐，卻必然有所缺失，她不是我們認為女孩子理所應當的模樣，不懂事不孝順不乖巧，在這個纖細的身體里，透著看的見的冷漠和執拗到不能碰的敏感。

愛因斯坦，一條狗的走失，玩玩痛心、失望、與家人強烈對抗，很多人不理解，覺得，不過一條狗而已，其實，這種心情無關深愛。對玩玩而言，父母離異再婚的家庭，生活在爺爺奶奶身邊，沒有什麼全然屬於她的。直到爸爸送來的這隻狗，雖然她一開始本能抗拒，可動物不會看人嫌棄的臉色，也不懂被拒絕的尷尬，懵懂熱絡的闖進她的生活，她對它仿似擁有全然的自主權，給它起名給它餵食給它自由與它相擁而眠，這份擁有感讓她的生命有了可掌控的東西，也由此寄託著更多情感。

但從成年人的角度，竭力剔除著與必要生活無關的敏感情緒，也便無法體諒一個孩子為之而產生的強烈對抗，影片中，多次出現不懂事三個字，玩玩所有與家人相左的意見和情緒，都會有人說，不懂事！甚至，觀看影片的成年人的我們，同樣在心裡附和著，不懂事，尤其對爺爺奶奶的無禮、對大家心意的罔顧，使觀者心中都有一種打之方解其恨之感，這種情緒被醞釀著，醞釀在觀眾的心裡，也醞釀在爸爸的心裡，直到奶奶走失才被點燃。

這一刻，矛盾的張力被推向第一個高點。是妥協、是迸發？玩玩逃脫不得終於說我不鬧了，對不起......在強權和暴力的恐嚇之下，令這個要求對錯、執拗過程的孩子不再強烈的要求。那一夜，她認識並接受自己的並不強悍，這是成長中的第一課，她學會了妥協，不再有對抗的勇氣和執拗。

一隻蝙蝠錯誤的出現在教室，困頓一室不能解脫，恰如玩玩自己認為的人生，而老師的一擊，一扔，更是體現一種強權的不可反駁。那一瞬間，她意識到，那隻代替愛因斯坦的狗，就如同這隻蝙蝠，已入困局，如她一般，她與它都唯有接受。這是成長的第二課，她學會了接受，接受不可更改的現實。

眾星捧月的弟弟兩歲生日，她第一次見他，曾經不會妥協的玩玩此時此刻即便被擁擠在夾縫中、被眾人忽視，也依然狀似開懷的笑著，直到被擠在人群之後，才放下勉強的笑，對著堂姐伸出的手，即便不再回握，也能報以笑意。大約，這是成長的第三課，偽裝，想哭的時候，也可以笑的出來。

陪著同父異母的弟弟，當弟弟一遍遍重複，到我家、我爸爸如何如何時，玩玩的眼中有著隱忍的痛，曾經的玩玩也許會憤而起身，可鏡頭一閃，弟弟摔倒在地。我們無法知道，是否玩玩推倒了弟弟，我更願意理解為，這時候，她正在學會成長的第四課，隱忍。

玩玩終究沒有在演講比賽中成功闡述自己關於平行世界的理論，那個想要在平行世界中實現自己不同理想和未竟事情的夢，終於破滅了。可再往前走，她的物理競賽卻取得全省第一，得以保送高中。矛盾被弱化了，是想要告訴我們，成年人的選擇不一定對，還是給一點柳暗花明又一村的驚喜，我們不得而知，只是愈加明白，生活，便是一盤看不到頭的棋。

慶祝玩玩好成績，卻是一群大人的觥籌交錯場，孩子的成績，貼在大人臉上，做了成年人的臉面。當玩玩笑著說謝謝，吃下狗肉時，皆大歡喜，只有她知道，她嚼碎了一個過往得自己，再不會摔門而出，也不會目無尊長，她終於成長為一個懂得看臉色、眼神、場合的「懂事」的孩子。在這裡，她學會了成長的又一課，成全，委屈自己的心意，成全一個場合，成全大家的心情。這就是成長得代價，與這個社會的契合度，與成年人眼中懂事的孩子越靠近，離最初的自己，便越遠。

當我們再度重逢最初的自己，是否還能認得彼此？走失的愛因斯坦從身邊走過時，玩玩不再與愛因斯坦相認，這時候，她學會了放棄。放棄最初的堅持，放棄最初的寄託，放棄最初的自己，放棄不切實際的堅持。曾經，會大聲哭，大聲喊，後來，哭泣，變得無聲，眼淚，流於不為人知的地方。這，是成長的又一步，懂得你的心傷，只能自己舔舐。如此，漸漸的，成為一個成年人。

玩玩問，你見過真正得大人嗎？你見過嗎？

每個人都有很多張面孔，哪一張才是真的？與人把盞言歡、暢談人生的你？還是深夜無眠、依然拼搏的你？是意氣風發的你？還是疲憊焦慮的你？

大人們在孩子與自己發生對抗時常說，這孩子咋不懂事呢，而在孩子有所成績時，就說，乖，長大了，懂事了。細思極恐的是，觀影的我們，也會覺得孩子的對抗是無禮的，是不懂事的，甚至覺得，對她用打罵的方式去管制也是可行的。可若再思便會發現，孩子的對抗，最初，大多源於對自己珍視之物的愛重，大人不覺得它很重要，是因為成年人從心裡輕視孩子的選擇。成年人已經完成了自己的捨棄，生活的重擔壓著我們，逼著我們粗暴的決斷，希望在最快的時間裡，讓孩子也捨棄不必要的行裝和情緒，無疑，愛是深愛，正確與否，唯留時間。

女兒一句，你和媽媽是怎麼開始得，爸爸留下眼淚，卻不忘遮住女兒的眼睛。青春的蛻變，是看得見摸得著的疼痛，偶爾陣痛；成年人的世界，是看不見的荊棘和暗傷，不為人知。誰不願一蓑煙雨任平生？卻無奈回首向來蕭瑟處。

滑冰場上，受人寵愛的弟弟也一樣，要妥協著喝不能喝得牛奶，要在眼淚中一次次摔倒，一次次站起，我們以為站不起來，但我們總會站起來，我們以為放不下，但我們總會放下，向前走，一步一步又一步。從尖銳到隱匿的痛楚，從分明到圓融的轉變，慢慢成長為一個帶上面具的成年人，融入社會，行走江湖，浮生若夢，為歡幾何？

你見過真正的大人嗎？沒有！

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