期末考試結束後，班主任發來一則簡訊，家長沉默了……
期末考試結束後，一個班主任給家長發了一則簡訊：
不管成績怎樣，沒有什麼優生差生的區別。家長們知道，每一個小孩都是種子，只是每個人花期不同，有的花一開始，就絢麗綻放；而有的花， 卻需要漫長的等待。
不要緊盯別人的花，不要覺得別人家的永遠都是好，相信花有自己的花期，細心呵護，看著他一點點地成長，這何嘗不是一種幸福。也許你的種子永遠都不開花，因為他是一棵參天大樹。
01
有這樣一位老師，他帶的一個55人的班，37人考進清華、北大，10人進入劍橋大學、耶魯大學、牛津大學等世界名校並獲全額獎學金，其他考入復旦、南開等大學。
不僅如此，校足球冠軍、校運動會總冠軍、校網頁設計大賽總冠軍等６項文體冠軍，都被這個班奪走；音樂才子、辯論高手、電腦奇才、跆拳道高手在這個班比比皆是。
他也是一名相當成功的父親，他的女兒也以優異成績被北大錄取。他就是全國優秀教師，人大附中數學老師王金戰。
以下是王老師總結的教育經驗，強烈建議每位父母花約三分鐘時間閱讀，仔細品味一定會受益匪淺！
02
影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。
如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過的比較辛苦，孩子很可能會成為學校的「問題兒童」。
成績好的孩子，媽媽通常是有計劃而且動作利落的人。父親越認真，越有條理，越有禮貌，孩子成績就越好。
貧窮是重要的教育資源，但並非越貧窮越有利於孩子的成長。
做父母的，需要為孩子提供基本的文化資料，不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。
富裕是另一種更高級的教育資源，西方人的經驗是：「培育一個貴族需要三代人的努力。」「階層是會遺傳的。」
但是，更高級的教育資源需要有更高級的教育技藝，如果沒有更高級的教育技藝，富裕的家庭反而會給孩子的成長帶來災難。
不要做有知識沒文化的家長。有些人有高學歷，但不見得有文化。
如果家長不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，無論他擁有多高的學術水平，他也是沒有文化的人。
03
父母可以把孩子作為世界的中心，但是不要忘了父母也要過獨立的生活。
如果父母完全圍繞孩子轉而沒有了自己的生活主題，這樣的父母常常會以愛的名義干擾孩子的成長。
有時侯，並不是孩子離不開父母，而是父母離不開孩子。
父母需要承擔教育孩子的責任，不過，也不要因為教育孩子而完全取消了自己的休閑生活。
「沒有責任感傷害別人，太有責任感傷害自己。」
如果孩子一哭鬧父母就趕緊抱起孩子，那麼，孩子就會利用父母的這個特點經常糾纏父母，提出更多的要求。
所以，孩子哭鬧，不要著急把孩子抱起來，父母最好讓自己有事情做，讓孩子看著自己動作麻利地做事。
04
夫妻關係影響孩子的性格。
一個男人如果不尊重他的妻子，那麼，他的兒子就學會了在學校不尊重他的女同學。
一個女人如果不尊重她的丈夫，那麼，她的女兒就學會了在學校瞧不起她的男同學。
教育就是培育人的精神長相。
家長和教師的使命就是讓孩子逐步對自己的精神長相負責任，去掉可能沾染的各種污穢，培育人身上的精神「種子」，讓人可以呼吸高山空氣，讓人可以揚眉吐氣。
有修養的父母是「伏爾泰主義者」，「我不同意你的觀點，但我誓死捍衛你說話的權利」。
他們從孩子出生的那天就開始跟孩子講道理，耐心地徵求孩子的意見。
不要指望打罵孩子就能讓孩子學會服從。殺雞給猴看的結果是：猴子也學會了殺雞。
讓孩子成為既有激情又有理智的人「沒有激情，任何偉業都不可能善始，沒有理智，任何壯舉都不能善終。」
05
讓你的孩子成為有教養的人，有教養從守時，排隊，在公共場合不大聲說話，不輕易發怒開始。
做人要厚道。如果你的孩子比較厚道，請不要嘲笑他的軟弱。
喜歡佔小便宜的人，往往吃大虧，因為他被別人厭惡。願意吃小虧的人，將來會佔大便宜，因為他被人喜歡。
身體的活力能夠帶來精神的活力。
身體好的人，性格陽光。身體不好的人，做事猶猶豫豫，躲躲閃閃，說話吞吞吐吐。
不要以為孩子1到6歲只是長身體的年齡。
如果父母讓孩子1到6歲在祖父母或外祖父母那裡度過，等到孩子6歲時父母再把孩子接回來上小學。
這個孩子在小學要麼成為默默無語的沉默者，要麼成為無法無天的搗亂者。
06
經常和孩子一起做三件事：
一是和孩子一起進餐。
二是邀請孩子一起修理玩具，傢具或衣物，偶爾邀請孩子幫忙解決工作中的困難。
三是給孩子講故事並邀請孩子自己講故事。
如果沒有特別困難，父母最好每天趕回家和孩子一起進餐。家庭的共同價值觀，就在全家人圍著一張桌子吃飯的過程中建立起來。
給孩子講故事並邀請孩子自己講故事，讓孩子從聽故事開始建立閱讀和寫作習慣，讓孩子儘早學會獨立閱讀，儘早養成終身閱讀的習慣。
「只要還在讀書的人，就不會徹底墮落，徹底墮落的人是不讀書的。」從來不給孩子講故事的父母，是不負責任的父母。
孩子的成長有三個關鍵期：第一個在3歲前後，第二個在9歲前後，第三個在13歲前後。如果錯過了成長的關鍵期，後患無窮。
不是「三十而立」,而是「三歲而立」。孩子三歲前後，就必須建立自食其力的勇氣和習慣。
凡是自己能夠做的，必須自己做，凡是自己應該做的，當儘力去做。
如果你的孩子在13歲的時候喜歡弗羅斯特的詩句：
「兩條路在樹林里分岔，我選擇走人少的那一條」，這很正常，不要擔心，他以後也許會選擇人走的多的那一條。
07
父母給孩子講道理是必要的，但給13歲前後的孩子講道理時，要注意自己講話的姿態，姿態比道理更重要。
否則，孩子會厭惡，反抗。
孩子會說：你講的話都是對的，但你講話的那個樣子很令人討厭。
心底秘密是人成長，成熟的標誌。如果孩子有心事，他不想告訴你，那麼，不要逼迫孩子把他的秘密說出來。
● 在孩子3歲前後，他的身邊最好有一個無為的放任型父母。
● 在孩子9歲前後，他的身邊最好有一個積極的權威型父母。
● 在孩子13歲前後，他的身邊最好有個消極的民主型父母。有效的教育是先嚴後松，無效的教育是先松後嚴。
08
必須留意你的孩子的學習成績，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些學習成績總是第一名的孩子。
有些孩子學習成績好，性格也好，有些孩子學習成績很好，但性格卻自私，缺乏同情心，沒有生活情趣。必須讓你的孩子學會與他人交往並愉快的接受小夥伴。
如果父母對自己的鄰居不滿，對孩子的小夥伴也十分挑剔，或者不讓自己的孩子和他們交朋友，讓孩子覺得好像自己跟別人很不一樣。
那麼，這些孩子長大以後就很難與任何人自然地相處。
孩子的成長需要同伴，讓孩子有自己的朋友，但不要有太雜亂的夥伴，在孩子沒有形成成熟的理性和判斷里之前，警惕孩子沾染同伴的壞習慣。
讓你的孩子儘早建立健康的審美觀，不要讓孩子的審美觀陷入低級，病態。
不要以為小麻雀，小綿羊，小狗都是可愛的，也不要以為獅子，老虎，狼都是壞的。不要以為豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。
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《麥田裡的守望者》為世界貢獻了一個詞語：守望。教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個詞語叫「守望「。
告訴你的孩子：認真聽講的孩子偶爾成績好，認真自學的孩子永遠成績好。
教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。
家長和孩子就像兩顆彼此分離又相互靠近的大樹和小樹，大樹要為小樹遮擋風沙，也要給小樹留下足夠的空間，感受陽光，呼吸空氣。
這樣小樹才能在屬於自己的空間里自由伸展，茁壯成長。
太靠近大樹的小樹是不能長成參天大樹的，而遠離大樹的小樹卻要去獨自地抵擋風沙，雖堅強無比卻又極易扭曲或夭折。
