綜合分析！加拿大大學與國內大學的差別
中國大學分「一本」、「二本」、「三本」，加拿大大學也分三類。但中國大學是按水平分類，加拿大不是，他們是按大學的規模和辦學目的分類。
加拿大的大學分為「醫學博士類」、「綜合類」和「基礎類」三大類別。
醫學博士類大學規模最大、學科最全，以學術研究、培養高端學位人才為己任;綜合類大學同樣是廣設碩博學位，但術業有專攻，可能學科設置不像前者那麼齊全;基礎類大學的辦學宗旨很明確，以務實的本科教育為主。
課堂
在中國，大學幾乎都是幾百人的大課，點名可能也只是偶爾抽查。老師比較喜歡照本宣科，所以一個學期下來，真正需要學習的可能只是考試前的幾周。
而在加拿大，授課更多是採用討論式、辯論式，老師不但每節課記錄Attendance，還要給你的Participation打分。就是說你光來上課還不行，還要自由發言，各抒己見，甚至以書中情節表演角色。積极參与課堂討論的學生，可以獲得額外的高分獎勵。
作業
在中國大學，學生的作業是重複作題，背誦統一答案。套路的東西太多，一些老師不知道是出於「懶」還是想故意放水減少工作量的目的，經常一套作業題目翻來覆去用好幾遍。
在加國大學，作業量不但多，而且形式多樣，做起來麻煩，更費時間。如許多作業是以論文形式提交，還經常以小組為單位，旨在培養學生團隊合作，創造力和思維能力。不但要寫，寫完還要講，講完還要評。多少人的畢業論文硬是洋洋洒洒寫了一本書出來?研究生就更不用說了。
考試
在中國，學生的升學道路就是靠一路考過來的，中考、高考、研考，甚至小升初的競爭都很大。所以只要你進了大學，再也沒有什麼能阻擋你的考試了，完全毫無壓力，習以為常，小菜一碟!大家考前惡補幾天，就能取得一個看得過去的成績。如果有一個神助攻室友集中培訓，那就更是高枕無憂了。
但是在加拿大，每門課程的成績都由至少五部分組成：出勤、各種形式的作業、課堂參與度、期中和期末考試各佔百分比。不會一考定終身，而是N考定終身。想要拿到高GPA，平時的任何一個考核環節都不能鬆懈。稍不留神GPA就會受到影響。這種三天一小考，五天一大考的制度我們親切的叫它「不讓人喘氣考試法」。再加上掛科重修的高昂學費，所以圖書館經常人滿為患，一到考試周更是開始「通宵營業」。
軟硬實力
中國大學向來重視硬實力，大學只看你的高考成績。填報志願，往往是押寶式，志願進不去，則被降到第二檔，二志願錄取者很少，尤其對進一流大學的學生來說，更是殘酷。嚴進，但是寬出，可以說是熬過高考，就是天堂。
而加拿大的大學從招生開始就更多的是看學生的軟實力。大學是申報制，一流大學各科85分以上，二流學校80分以上，可以同時申報若干個學校，也可能這些學校都發錄取通知書，學生再根據情況挑選去哪所學校上學。大學並不喜歡只懂考試的學生，也不要以為你的成績夠高，就一定可以在畢業後找到好工作。所以大學會逼迫學生快速養成各方面的素質，比如組織能力、創新能力、交流能力等。除了學業以外，學校還會定期組織各種活動，像愛好小組，義工活動，實習Co-op，專業networking，都是為你以後步入社會打好綜合實力的基礎。
心理過渡
中國大學雖然一般會有專門的心理老師和心理課程，但是學生一般不會主動找心理老師去談。總的來說就是一個被普遍忽視的環節。所以中國學生從高中的過度緊張到進入大學後自然變成的過度放鬆，以至於畢業後面對社會一片茫然。這個過程不但缺乏心理疏導，更缺乏職業性的人生規劃。
相反地廣人稀的加拿大，因為學校有明確的人數限制，所以班額較小。每一個教授都會教學生如何在面對壓力時調整和放鬆自己。基於對學生心理健康會很大程度影響社會和家庭的關係、學生的成長及發展的認識，大學更是普遍設有學生諮詢服務機構，為學生提供個人問題、學習問題以及擇業問題三方面的幫助。
