孩子的三個黃金閱讀期，你不要錯過！
美國蒙特梭利教育華人第一人Grace曉輝老師（美媒評）， 教你如何在家蒙特梭利。
第一個是閱讀萌芽期
這個時期從什麼時候開始？
其實從孩子幾個月的時候就開始了。甚至有的父母從孩子在肚裡的時候就給寶寶輕聲吟唱，讀讀小故事。這樣做能起到什麼效果么？最大的作用應該是讓孩子熟悉父母的聲音。
當孩子出生後，初次接觸到書，肯定不知道這是什麼。但是這並不是說孩子就不能「閱讀」。因為很多人覺得讀書是一件嚴肅而無聊的事，所以不想把孩子這麼小就關進這個籠子裡面。可是，真的希望孩子能知道「這個就是書，而且它很有趣！」
從出生起，孩子會借著聽覺、視覺、味覺、觸覺、嗅覺的感官來熟悉環境，了解事物。這個時期孩子就可以接觸圖書，由父母開始進行親子共讀。而這個時期的努力，將為接下來閱讀習慣的培養打下堅實的基礎，而且在閱讀的萌芽期，這個興趣的培養應該是主導。
如果你問這個時期到底是什麼年齡？其實沒有一個固定的年齡。不過我們可以大概估計，從孩子對玩具感興趣時就可以開始。一般是幾個月的時候開始，一直持續到2歲的樣子。因為孩子在兩歲前，基本都無法完整地聽完一個故事，總是在半路跑掉，或者直接拒絕。
那這個階段該怎麼陪他度過的？首先不要強迫他去讀。而是找他安靜而依賴父母的時刻。把好玩的書拿出來，跟他講一講。有時孩子確實會關注一會。就是這樣慢慢的，幾分鐘幾分鐘的積累。一天又一天的堅持後，親子閱讀的大門一步步打開了。
第二個階段是親子共讀期。
其實親子共讀是一直貫穿始終的。只是萌芽期的孩子，也許會打破你對親子共讀的期待。可真的堅持了下來，孩子在兩歲後會出現一個爆發期。這時候他們開始知道「書是什麼？」「書能帶來什麼？」這個很重要。
因為孩子從這個階段開始，會關注到繪本里的圖畫、顏色。特別是動物繪本，更能引起孩子的注意。因為小動物對孩子來說，更親近。而且很多繪本故事的主角都是動物。比如小黑魚、猜猜我有多愛你的小兔子和大兔子、還有逃家小兔、母雞籮絲、大灰狼等。
孩子的世界會因為書本而變得豐富起來。這時的孩子會喜歡這種感覺，會開始纏著爸媽講故事。而且會反反覆復地聽同一個故事。因為熟悉的故事一遍比一遍好聽，慢慢聽懂了。另外這樣的熟悉能帶來一種安全感。
幾乎所有的孩子真正的閱讀都是從讀圖開始的。
所以不要一開始就期待孩子去識字。
有一位媽媽有著這樣的困擾：「同小區一位媽媽從孩子兩歲訓練認字，如今4歲能認識四五百字，可是自己的兒子5歲了還大字不識幾個，你說要不要在閱讀的時候也讓孩子去識字？」
不要帶著識字的目的去閱讀。因為這會毀掉孩子的閱讀興趣。孩子讀圖的時候，其實就是在理解信息。你以為他沒看懂，而很多時候，大人並不一定比孩子理解的到位。反而孩子的眼睛能發現不一樣的東西。
這個共讀的年齡段，會集中在3-6歲。有時會更久一些，會持續到8歲。
此時期的閱讀建議是：可以給孩子閱讀一些經典繪本，千萬不要覺得孩子不識字，就不給他閱讀，而是要多閱讀，讓孩子從宏觀上認字。所以不要太焦急。
閱讀的時候不要刻意要求孩子認字。如果孩子有問，可以教一些。帶著閱讀的習慣，他會在閱讀過程中驚喜地發現，自己認識的字原來出現在這裡。這樣的感受是融會貫通的，肯定會比單純的識字有趣。
第三個階段是獨立閱讀期。
孩子在經歷了幼兒期識字、由圖向文字的轉變、初步建立閱讀興趣，開始有自己明確的閱讀愛好。孩子應該進入他一生中第一個，也是最重要的一個黃金閱讀期。這個階段一般出現在8-10歲。當然，在這之前需要父母為孩子打好兩個基礎。
一個是理解能力。
愛閱讀的孩子，理解能力會比較突出。只有理解了的東西才會化為己用。在一次次的閱讀中鞏固，最後變成自己的東西。
另外一個是表達能力。
在親子閱讀的過程中，一定要有意識地鼓勵孩子去表達。可以先從複述故事開始。複述故事不是強迫孩子去背誦完完整整的故事。而是看著圖，說說這是什麼。就讓孩子一幅圖一幅圖的看，然後慢慢連貫起來。
如果要孩子複述一個故事太難，請不要強迫他，讓他自己看著圖來講，隨便講，而且允許加入自己的想法。你會發現他真的能講出一個故事，只是很多時候被他改編了，這對他的想像力非常有幫助。閱讀不是為了背誦。
當孩子有了這種輸出能力，就會發展出獨立閱讀的能力，並且對將來的寫作有很大的幫助。
做好了這兩個準備後，還要為孩子挑選合適的書。
比如圖文各佔一定比例的故事書、科普書、繪本都可以。而純文字的閱讀就可以往後，這個不要急。等孩子的能力達到之後，會有一種水到渠成的感覺。
當然，我們也可以讓孩子去接觸一點內容深厚的書，不再簡單地停留在繪本階段，比如類似《國際安徒生獎大獎書系》的經典世界名著。
另外不要逼著孩子去讀一些不感興趣的書，也不要阻止他去閱讀自己想讀的書。有些媽媽看到孩子天天只讀漫畫，就逼著他去讀文學書籍，那孩子一下子肯定接受不了。你可以給他一些故事性強的美繪圖書，圖片還是有很多，文字相對較少，給孩子一個過渡。
在這個過渡的過程中，你可以做的事很多。比如向孩子推薦一些好的書，並且勾起他們的好奇心。增加其他圖書的比例。慢慢地就將重心轉移了。真正養成了閱讀習慣的孩子，閱讀量一般都很大，而且幾乎不挑食的。
當孩子擁有獨立閱讀的能力後，識字量不斷增加，閱讀的觸角不斷伸長，閱讀的視野不斷擴大。如果在這個時期還沒有讓孩子的閱讀習慣得到很好的培養，將會造成不可挽回的缺憾。到了高年級或者大學，要想再去彌補，難免「先天缺陷」，無法治癒。
親子閱讀的路上，能最早陪孩子起步的那個人，肯定是爸爸媽媽。而真正想讓孩子走得更遠，那就要儘早給他一個閱讀的習慣。
要相信，這個世界不會虧待愛讀書的孩子。
