聚能教育：用價值觀、管理體系和系統化服務助力校區發展

「沒什麼特別的，就是管好人、管好事，校長就是『大保姆』！」校長張芳芳邊說邊戴上圍巾，想要離開。張校長一頭短髮，是位幹練的女士。聚能教育總部直營校負責人介紹說，張校長為人一向低調，可是對於校區運營卻是很有發言權的。

面對採訪，剛開始她略顯不適，但當說到她的專業領域，如何將校區運營好時，她便不再急著離開聚能教育總部，開始細緻的分享經驗，並表示有什麼需要了解的都可以問她。

價值觀增強凝聚力

2017年，張校長接過了宣武校區的鑰匙，她默默的為自己打氣，希望宣武校區的業績可以再上一個新台階。

張校長從事教育行業已經8年，她從基層做起，一路走來，她了解校區每一個崗位的職責與挑戰，更清楚校區想發展的更好，想有更高的突破，管好人尤為關鍵。

她相信 「只要心往一塊想，勁往一處使，校區肯定能發展的更好」，張校長深知管理好人不是一朝一夕的事，更不是一方一法就可以實現的，這需要不斷增強團隊的凝聚力。

凝聚力就是生產力。只有關心人、尊重人、凝聚人，隊伍才能穩定，精神才能振奮，員工積極性和創造力才能激發，校區才能真正走上 「常青樹」般的良性發展道路。

於是，她開始著力強化團隊凝聚力。吸引人才，留住人才，不僅僅是靠高工資、高獎勵來激勵員工的，企業價值觀的認同，也是增強團隊凝聚力和忠誠度，調動員工主觀能動性的重要方式之一。

為了提升團隊凝聚力，張校長不斷向新老員工傳遞總部的教育理念、企業價值觀、企業精神和使命，通過價值觀的認同和統一，增強凝聚力。並且，在日常的管理中，以人為本，注重溝通，關注不同部門、不同人之間的關係，依託總部支持，定期組織團建活動。

管理體系保障執行力

張校長認為，「執行力是校區良好運營的保證」。要完成校區的最終目標，把事情管理好，就要靠執行力把發展藍圖變成現實。

標準化、數據化管理無疑是一個好選擇。張校長接手校區後，依託聚能教育總部的規章制度、考核方法等，為校區發展制定符合自身需求的量化管理、量化考核標準。

聚能教育管理體系遵循工時定額化、分工合理化、程序標準化、薪酬差異化及管理職能化的原則，便於校區落地和執行總部的戰略目標，讓校區目標、部門目標和崗位目標緊密結合，更有利於保障校區的運作效率。

「我們還會幫員工設立目標，甚至會幫他們算工資的賬」，張校長介紹說，這樣的方式更具體，讓員工有明確的目標感，對於員工本身和校區成長都有益。

同時，張校長還根據總部培訓敬仰，通過直觀的圖表及職能卡片，把部門職責、工作任務與承接關係層次分明、量化清晰、簡單明了的呈現出來，並把每個人的目標完成情況也公布出來。

張校長解釋說，這樣的方式有利於員工之間彼此溝通，也有利於創造積極向上、奮鬥拼搏的工作氛圍，總部的員工晉陞通道、晉級標準都很明確，只要自己肯努力，都會有好的未來，這樣員工有了拼搏的動力，校區自然能發展的好。

系統化支持幫助校區找到發展力

一個好的校區和一個優秀的人是一樣的。如果想要不斷的發展，不斷的前進，需要校區不斷的去學習，找到發展的著力點，不斷的用好的服務、新的內容來促進校區的循環，促進校區的發展。

「人人都知道要這麼做，但是想要做好確實不簡單的」。令張校長感到慶幸的是，雖然這個過程中，需要校區自身的努力，但是在聚能教育，總部會給予更多的支持和幫助。

「教學和教務永遠是教育培訓行業的核心」，張校長說，總部會定期組織相關的培訓活動，同時為校區提供新的服務產品，幫助提高核心競爭力。

除了對教學和教務的支持，渠道資源的支持也是校區發展的關鍵之一。聚能教育總部會通過公司的網路推廣、協調兄弟校區、異業合作等方式，幫助校區拓展渠道，協助地推等工作，樹立品牌形象。

近兩年來，國家多次出台「減負」政策，同時位於西城區的宣武校區，周邊家長重視教育，對於培訓機構要求也更為嚴謹。聚能教育宣武校區能夠在這樣的大背景下站穩腳跟，壯大發展，實現聚能教育的目標，做出特色，不只是自身努力。更重要的是與總部保持著良好的溝通，相互成長、相互幫助。校區要合理利用總部資源，做好規劃，才能決勝千里。

沒有風浪，便沒有勇敢的弄潮兒；沒有荊棘，也沒有不屈的開拓者。張校長堅信，只要不斷優化教學質量和完善管理制度，充分利用總部多種資源及支持，按照總部系統化服務標準執行，校區就會穩步發展！

在現在和未來，宣武校區都會秉承聚能教育「以人為本，因材施教」的教育理念，通過「N對1服務、1對1輔導」的形式，為廣大家長和學生提供服務，踐行聚能教育「一群人 一件事 一輩子」的企業願景。相信張校長的事業會越來越好，她帶領下的宣武校區在聚能教育總部的支持下，也將越來越輝煌！

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