為體育教育確立指標，真的能使孩子們的身體更加健康嗎？

2007 年，為改善青少年肥胖現象，美國得克薩斯州提出 Fitness Now 計劃，投入 3700 萬美元用於中學體育教育。

2019 年，中國教育部宣布 2020 年游泳正式進入全國中考，至此統一考試將包含四大類共 21 個體育項目。

不同的國家、不同的時間點，兩個政府都在嘗試對同一個問題——青少年健康問題——給出解決方案，但這些方案奏效了嗎？2017 年聯合國發布研究報告顯示，全球 5 歲至 19 歲的肥胖者人數在 2016 年達到 1.24 億，超重人數為 2.13 億，在 2022 年，肥胖兒童的數量將超過總兒童人數的一半。青少年肥胖問題無論在美國還是在中國，都沒能被很好的解決。

甚至，強制性的體育課程教育會出現反作用。在 Fitness Now 方案推出後，當地學校平均收到了 10000 美元，通過增加課程、聘請專業教練和購買體育設備來改善體育課程水平。該方案要求在校學生每天必須至少參加 30 分鐘的體育課程，希望通過體育教育促成改善學術成績和端正學生行為的目的。但有研究顯示，這種每日強制性的體育課無論在身體健康還是學業上都沒有給孩子們帶來好的影響，反而使學生的出勤率下降，違紀懲罰數量上升，平均每名學生收到的紀律處分數上升了 16%，行為不端的學生人數上升了 7%。

研究論文作者 Analisa Packham 指出，體育教育產生反效果的原因在於，體育課這樣的場合往往缺乏成年人監督，而且強制共同使用更衣室和對肥胖、運動能力不足的孩子不夠友好的課程設計，使得體育課變成了一個容易滋生霸凌的環境。論文提到，強制性體育課讓孩子們更不願意上學，因為對於不喜歡上體育課的孩子來說，每日運動的指標成了一種折磨，為了迴避體育課他們寧願曠課逃學。

除此之外，2015 年另一項針對 Fitness Now 的研究也表明這項計劃基本無效。2012 年也有一項研究指出，目前大部分體育課程對男童的身體健康基本沒能造成影響，對女童的影響也極微。

也由於體育課計劃沒能奏效，得州政府投入的資金有相當一部分被浪費了。

體育教育專家 Justin Cahill 對此表示，體育教育的基本理念並沒有錯，但近幾十年來美國體育課之所以失敗，應該歸咎於它的應用形式。傳統的體育課程意在使學生們通過體育課獲得某種技能，這樣的教育目的性太強，荒謬的課程設計只為了讓所有孩子都學會運球或者重複跑圈，但並不是每個孩子都對這些體育技能感興趣。在這樣的課程安排下，學生難免出現內心的掙扎。良好的體育課程設計應該激發孩子們對鍛煉的熱情和興趣，而不應該過分強調結果，畢竟就算是簡單的散步也能起到良好的鍛煉效果。

過於宏觀地制定教育指標和流於表面形式的課程必然收效甚微。衛生教育教授 Harold Kohl 認為，體育課程要產生好的效果，在課程設計上要具備多面性和完整性。在科學的體育教育中，健康的生活方式、營養學課程、父母的教育以及頻繁地進行非系統性鍛煉，這些事項的優先順序都應該在當下這種飽受爭議的體育課安排之上。

題圖來自《灌籃高手》

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