「老師不喜歡我！」孩子哭訴時，聰明家長這樣做

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小學二年級的孩子放學回家後，垂頭喪氣地說：

「媽媽，老師不喜歡我。我做的所有事情她都不滿意，還總是大聲批評我！今天上課，她還說我不聽話，沒有資格回答問題。我再也不想去上學了。」

媽媽一聽就上火了，急忙給老師發了條微信：「老師，我兒子覺得你不喜歡他，他是做錯什麼事了嗎？」

老師的回復很謹慎，堪稱滴水不漏：「您說什麼呢？我怎麼可能不喜歡TA呢？班上所有孩子我都喜歡呀。您放心，我不會偏心任何一位的。」

媽媽不死心，繼續追問老師，老師也一直堅稱自己不清楚。

就這樣，孩子越來越不喜歡上學，成績也下降得厲害。

媽媽著急又無奈。

的確，孩子認為自己不被老師喜歡，不但自信心會受挫，在學校的表現也會越來越糟糕。

但是，這卻又是一件很可能會發生的事。很多孩子會覺得老師不喜歡自己：

• 有些說老師偏心別的同學；

• 有些說老師會因為某一個孩子的錯誤懲罰所有人；

• 有些說老師對自己不耐煩；

• 有些說老師常常奚落、諷刺自己；

• 有些說自己被其他孩子欺負了但老師無動於衷……

聽到這些，家長們確實要費很大力氣壓抑住自己跑到老師面前大喊「為什麼」的衝動。

的確，這樣做很可能適得其反。

不妨試試我們今天的溝通法則，你會與老師更順暢地溝通，也可以更快地解決孩子不想去上課的難題。

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第一步：耐心詢問，搞清原委

孩子有時候記不住太多細節、也不能很好的表達自己，只能泛泛地說「老師對我不好」。

所以家長第一步要做的，是了解真實情況。

通過問孩子以下問題，來獲得儘可能多的信息，比如：

• 老師都說了些什麼？

• 當時發生了什麼讓老師這麼說？

• 老師的語調和表情是怎樣的？

記得要用輕鬆的口吻去問，不然你營造的緊張氣氛很可能讓孩子誇大事實、或者嚇得拒絕交流。

一開始，不必太過緊張。因為有時候，孩子看待問題的角度和成人不太一樣。

TA的回答也許只是憤憤地說「老師逼我寫作業」或者「老師非讓我午睡」，而這種「老師對我不好」不過是孩子的認知不到位而已。

這樣的情況，家長自己開導孩子即可。

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第二步：對孩子表示心理支持

如果孩子非常沮喪，告訴TA，你準備在紙上或者手機上把TA的話一一記下，然後去找老師好好談談。

這樣做有三點好處：

• 孩子可以感受到你的關心與愛意；

• 孩子覺得你重視並尊重TA的想法；

• 孩子明白你是節奏地幫助TA，而不是一股腦衝上去替TA解決所有問題。

敲重點，這裡你要說「爸爸媽媽要找老師談談你為什麼會有這種想法」而不是「老師為什麼會這樣做」。因為這裡，你需要處理的是孩子的情緒，而不是讓他認為你要去給TA出氣。

讓孩子明白：家長、老師、學校擁有一致的目標，那就是讓他們擁有更好的教育體驗。

如果孩子是小學高年級，家長其實可以鼓勵TA自己和老師去溝通，比如直接問問老師為什麼總不叫TA回答問題。有的時候老師只是太忙，可能忽略了孩子的感受，而不是故意讓孩子難過。

而孩子自己去溝通，不但會比家長親自出面造成的壓力小，也會讓老師更加賞識孩子的自主性。

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第三步：拒絕扣帽子，與老師正面溝通

如果你覺得有必要和老師談談，那麼可以和老師約一個非上下學的時間，引起老師的重視。

記住，溝通的目的不是「興師問罪」，而是向老師尋求幫助。

有些家長因為太愛孩子，覺得孩子不可能犯錯，就會直接說：「我孩子說你XXXX了。」但他們忘記了，有時候孩子說的，並不是實情，而只是片面的看法。

更明智的溝通方式是：

• 開頭先說，「我這次拜訪的是因為有一個難題。希望您能幫助我了解為什麼孩子會擔心您不喜歡TA。」

• 然後再告訴老師，孩子在什麼時候說了什麼，越具體越好，盡量用孩子原話複述。

這樣的表述方式沒有攻擊性，會讓老師卸下心防，認為你是支持TA的工作的，並願意一起尋找答案。

再次敲重點：一定要讓老師覺得，你並沒有想指責TA。如果老師本來就壓力很大、或者工作很累，聽到批評一定會有很強的防衛甚至對抗心理，這並不利於雙方溝通。

所以一定要反覆表明，你只是想弄清楚到底發生了什麼。

最理想的情況是，老師知道事情的原委，並和家長共同找出解決答案。比如，老師會告訴你，她認為你的孩子學習狀態不錯，所以她原以為沒有必要點TA名回答問題。如果孩子覺得沒有被重視，那麼以後注意即可。

稍差一點的情況是，老師真的有發脾氣，讓孩子認為老師是在針對TA。但其實作為父母，我們自己也常常有忍不住「揍孩子一頓」的衝動，發脾氣就更經常了，所以將心比心，老師有時情緒不好也可以理解。告訴孩子，每個成年人都有自己的性格，有些老師確實笑容少一些，或者性子急一點，但這並不意味著TA不喜歡你。

教師是崇高的職業，我們相信絕大部分老師都很愛孩子、也熱愛自己的本職工作。

如果家長找老師數次溝通未果，而且確定老師並沒有解決問題的意圖，那麼家長有兩個選擇：

A) 給孩子上一堂人生成長課，讓孩子明白有些時候，事情並不能100%如願；

B) 繞過老師，直接去和校長溝通。

選項A也許聽上去有些憋屈，但反而對孩子比較有利。因為這是幫助孩子建立是非觀的好時機，當孩子明白大人也會做錯事，TA就開始有了獨立判斷的能力。這不但會讓孩子學會與不同的人相處，也會讓孩子更堅強，學會面對困難與挑戰。

當然，一切的前提是，孩子的課業沒有受太大影響。

但是在溝通之前，小編也提醒千萬不能憑著孩子回家後的一面之詞，就認為老師或學校處理不當。畢竟孩子還小，很多真正對他們有利的事情，他們不能完全理解。

當孩子覺得老師不喜歡自己時，不妨當做一個契機。

如果父母發現孩子沒有受到明顯的負面影響，在徵求孩子的意見後，孩子也不需要父母干涉，那麼便鼓勵孩子自己處理衝突，因為這也是也是一種交際技能。

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文章來源：核桃成長課堂（ID：hetaoyzhzb）

本期編輯：楊文懌

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