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大年初六,改變1個觀念,從此孩子愛上寫作業!

南京媽媽輔導女兒作業氣出中風 


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 妻子檢查孩子作業 被丈夫扇耳光 

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終於熬到寒假了!不用天天輔導孩子寫作業,你們開不開心!歡不歡喜?

前段時間,針對輔導孩子寫作業的熱點新聞就沒斷過,

印象最深刻的是

一條關於寫給未來親家的朋友圈火爆網路,一位媽媽用比較戲謔的方式,寫出了家長們輔導孩子寫作業時的苦惱↓



這位媽媽說,自己女兒有房有車有保險,以後結婚給嫁妝包酒席,可以不要彩禮,禮金全給孩子。

緊接著話鋒一轉,

提出了唯一的要求:

能不能現在就接走,

把作業輔導一下!!!


很快,朋友圈裡家有兒子的媽媽也出了一版本:



親愛的未來親家,有空也過來看看你女婿,最近他又長高了,又帥了,有房有車有保險會游泳,婚禮全包,禮金全給孩子,可以入贅,過年去哪家都行。

唯一的要求也是:能不能現在就接走,把作業輔導一下!!!

現在就接走,把作業輔導一下。


現在就接走,把作業輔導一下。


現在就接走,把作業輔導一下。


現在就接走,把作業輔導一下。


接走,輔導……

這終於熬到的寒假,讓我身邊的家長朋友們,有種苦盡甘來的感覺!

但是,問題就在那裡,過段時間等孩子開學了,問題仍然會出現,

孩子做作業、學習、讀書仍然會推三阻四!為什麼孩子學習就不能像玩遊戲一樣自覺呢?

針對這個問題,美國

斯坦福大學的一項實驗研究,或許能給你答案

孩子自主學習的秘密


聰明家長的小動作

斯坦福大學

著名發

展心理學家卡羅爾·德韋克用了10年時間,和她的團隊研究表揚對孩子的影響。



他們對紐約20所學校,400名學生做了長期研究發現,

如果你總是表揚孩子聰明、表揚孩子很棒,會導致孩子尋求認可上癮。相反,一旦得不到這樣的評價,孩子就很容易表現出退縮、逃避,甚至產生厭學的行為

,這項研究結果,領學術界震驚!

這是怎麼回事呢?我先給大家簡單介紹一下這個實驗。

在實驗中,他們讓孩子們獨立完成一系列智力拚圖任務。

首先,研究人員每次只從教室里叫出一個孩子,進行

第一輪智商測試



測試題目是非常簡單的智力拚圖,幾乎所有孩子都能相當出色地完成任務。每個孩子完成測試後,研究人員會把分數告訴他,並附一句鼓勵或表揚的話。

研究人員隨機地把孩子們分成兩組,一組得到的是一句關於智商的誇獎,即表揚,比如:「你在拼圖方面很有天分,你很聰明。」

另外一組孩子得到是一句關於努力的誇獎,即鼓勵,比如:「你剛才一定非常努力,所以表現得很出色。」

為什麼只給一句誇獎的話呢?德韋克解釋說:「我們想看看孩子對表揚或鼓勵有多敏感。我當時有一種直覺:一句誇獎的話足以看到效果。」

隨後,孩子們參加

第二輪拼圖測試



有兩種不同難度的測試可選,他們可以自由選擇參加哪一種測試。一種較難,但會在測試過程中學到新知識。另一種是和上一輪類似的簡單測試。

結果發現,那些在第一輪被誇獎努力的孩子中,有90%選擇了難度較大的任務。

而那些被表揚聰明的孩子,則大部分選擇了簡單的任務。由此可見,自以為聰明的孩子,不喜歡面對挑戰。

為什麼會這樣呢?

德韋克在研究報告中寫道:「當我們誇孩子聰明時,等於是在告訴他們,為了保持聰明,不要冒可能犯錯的險。」 這也就是實驗中「聰明」的孩子的所作所為:為了保持看起來聰明,而躲避出醜的風險。

接下來又進行了

第三輪測試



這一次,所有孩子參加同一種測試,沒有選擇。這次測試很難,是初一水平的考題。可想而知,孩子們都失敗了。先前得到不同誇獎的孩子們,對失敗產生了差異巨大的反應。

那些先前被誇獎努力的孩子,認為失敗是因為他們不夠努力。

德韋克回憶說:「這些孩子在測試中非常投入,並努力用各種方法來解決難題,好幾個孩子都告訴我:『這是我最喜歡的測驗。』」

而那些被表揚聰明的孩子認為,失敗是因為他們不夠聰明。

他們在測試中一直很緊張,抓耳撓腮,做不出題就覺得沮喪。

第三輪測試中,德韋克團隊故意讓孩子們遭受挫折。接下來,他們給孩子們做了

第四輪測試

,這次的題目和第一輪一樣簡單。



那些被誇獎努力的孩子,在這次測試中的分數比第一次提高了30%左右。而那些被誇獎聰明的孩子,這次的得分和第一次相比,卻退步了大約 20%。

德韋克一直懷疑,表揚對孩子不一定有好作用,但這個實驗的結果,還是大大出乎她的意料。

她解釋說:


鼓勵,即誇獎孩子努力用功,會給孩子一個可以自己掌控的感覺。孩子會認為,成功與否掌握在他們自己手中。反之,表揚,即誇獎孩子聰明,就等於告訴他們成功不在自己的掌握之中。這樣,當他們面對失敗時,往往束手無策。

在後面對孩子們的追蹤訪談中,德韋克發現,那些認為天賦是成功關鍵的孩子,不自覺地看輕努力的重要性。

這些孩子會這樣推理:我很聰明,所以,我不用那麼用功。他們甚至認為,努力很愚蠢,等於向大家承認自己不夠聰明。

德韋克的實驗重複了很多次。她發現,無論孩子有怎樣的家庭背景,都受不了被誇獎聰明後遭受挫折的失敗感。



在教育孩子的時候,很多家長都沒有意識到表揚孩子、誇孩子聰明會誇出問題來。



家長的本意是希望孩子表現得更自信、更好,可結果卻適得其反,反而因此毀了孩子的學習興趣和動力!因此,要激發孩子持續的學習動力,我們應當多鼓勵孩子、而不是一味地表揚孩子。



而想要正確的鼓勵孩子,你需要學會 

4 種鼓勵方法

,即:


1.描述式鼓勵;


2.啟發式鼓勵;


3.感激式鼓勵;


4.賦能式鼓勵;



如果你對以上 4 種鼓勵方式感興趣,可以掃描下方二維碼,

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我們的音頻內容,了解鼓勵孩子的正確方法;




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你有一個


錯了很多年的教育觀念!



而在子女的人格教育中,你可能有一個錯了很多年的教育觀念!

你教育孩子的方法是在哪裡學的?

你有沒有想過你的一些教育方法可能是錯的?

通常情況下,

我們中國的父母,結了婚就自然而然擁有了做父母的資格,卻鮮有人知道:父母這個職業,是世界上最難完成的職業;是世界上唯一無法退休的職業;是世界上責任最重大的職業;是世界上最需要學習成長的職業!

接觸了這麼多所謂的

「問題孩子」

「問題孩子」的家長

,越來越深刻地體會到其實

有問題的不是孩子,而是家長

而想要讓這樣的狀況得到改變,唯有為人父母的家長們,特別是初為人父母的家長們應該深深反思和學習的必修課。

畢竟,孩子的成長,一點點的變化,都脫離不了父母的關懷和指導。要不怎麼說父母是這世上最偉大的職業呢?

一個小小的鼓勵與表揚,都含有這麼多的學問,如果我和你說像這種中國傳統教育的誤區還有很多呢?



來,咱們做一個簡單的小測試,看看日常的家庭教育中,你處於一個什麼樣的位置。



下面這些話語與觀念中,哪些是正確的?哪些是錯誤的?日常出現的頻率大概是多少?



下面這些觀念中,哪些是錯誤的?


我希望我家孩子是個聽話、懂事的好孩子;


我家孩子年紀還小,現在不懂事,以後就好了;


教育孩子是老師的事情,我給孩子賺好錢就好了;


我很少和孩子聊閑天,只會輔導孩子的日常生活及作業;


孩子穿衣、系鞋帶很慢,我會幫他穿好;



下面這些話語中,哪些是錯誤的?


XXX,你真棒,這件事情你完成的很好,你真是一個聰明的孩子!


這個作業你怎麼就不會呢?怎麼又做錯了?笨死了!


我叫你別哭,你聽到沒有?都跟你說了,家裡玩具都堆成山了!還哭?


兒子,你比XX聰明多了,他完成不了你一定沒問題的。


在學校有沒有打架?有沒有聽老師話?真是個聽話的好孩子!

怎麼樣?你想好了么,上面這些行為和話語哪些是錯誤的?



上面說的,所有的話語和行為,都是錯誤的行為!




你沒看錯,所有的,都錯。

想糾正更多傳統教育觀念,學習如何養好一個聽話的孩子么?首先,你需要把你的孩子當成一個獨立的個體,站在他們的角度去思考問題;

另外,你需要一個領路人。

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教育是一門科學

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如果你是一位新近家長,正在尋求成體系的子女教育;


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A:是的,購買後馬上可以學習。課程學習不限時間、不限次數。



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