【孝義人】馬呈元：顯法大灼灼風華 現人師仁者心靈
【人物簡介】
馬呈元，山西省孝義市人。北京外國語學院（現北京外國語大學）英語文學學士，中國政法大學國際法專業研究生、法學博士。1990年留校在國際經濟法任教；1993年7月至1994年9月，美國華盛頓喬治城大學法律中心訪問學者；2000年1月至5月，英國諾丁漢大學法學院訪問學者；2001年晉陞教授。現為中國政法大學國際法學院副院長、教授、博士生導師、院學術委員會主任、中國國際法學會理事、G20反腐敗追逃追贓研究中心研究員、國家領土主權與海洋權益協同創新中心中國政法大學分中心主任。
三尺講台獻忠誠一片，廿載風雨育桃李芬芳。也許，馬呈元為人們所熟知的是他中國政法大學國際法學院副院長、法學博士、國際法大家的光環。然而，對他本人而言，「人民教師」才是他頭頂真正的桂冠。
「機緣巧合二十四載法大人 」
說起與法大的緣分，馬呈元笑著向記者娓娓道來。曾經，馬呈元是北京外國語學院的一名學生，本科畢業時由於具有「英語水平高」的優勢，他和其他同學一道轉而選擇攻讀中國政法大學國際法專業的碩士研究生。而正是當年的這個選擇，結下了他與法大二十四年的不解之緣。
上世紀 九十年 代，在政法大學國際法專業研究生畢業之後，馬呈元選擇了留校任教。他坦承，當初在留校任教與去外交部工作之間確實曾難以取捨。但是，教師世家出身的他懷著對教師職業的嚮往與對法大母校的眷念，最終，他選擇了留在法大，成為了一名光榮的人民教師。二十多年的法大教師生涯，不知不覺間他已把法大融進了他的生命、把學生融進了他的血液，由此成為了一生一世的法大人。
「治學嚴謹勤勤懇懇育桃李 」
馬呈元認為，教師既是一份職業，也是一份「傳道、授業、解惑」的責任，更是一份啟迪學生智慧、塑造學生靈魂的歷史使命。因此，二十多年來，他治學嚴謹，勤勤懇懇，對自己始終「嚴」字當頭。
他始終感到，治學是育人的基礎。「一個好的老師，應該是內心有所追求的，要想提升課堂教學質量，就必須更加註重對自身專業領域的鑽研。」只有自身持續學習、不斷「充電」，才能真正傳承知識、創新知識，帶給學生最前沿的體悟。正是在這種思想的主導下，他認真鑽研國際法的新領域和新問題，取得了豐富的科研成果。他的著作《國際犯罪與責任》和《國際刑法論》分別獲得了第七屆和第十一屆「北京市哲學社會科學優秀成果獎」二等獎。而對於課堂教學本身，他更是從不懈怠。他嚴謹的治學態度如春風化雨般感染著身邊年輕的老師和學生。
「厚德敬業率先垂範作表率 」
馬呈元一貫主張，立德是育人的根本。為師者，立德為本，德育為先。他特彆強調，作為教師「一定要自覺抵禦來自外部的各種誘惑，把本職工作放在第一位」。他不贊成教師頻繁從事社會活動或兼職、忽視教學工作、捨本逐末的做法，而是始終把學術研究與教學工作放在首位。與此同時，他傾向實行嚴格規範調停課的制度，認為按照課程表規定時間上課是教師的基本義務，這一點不容商榷。他自己也極少有因為參加國內的學術和社會活動而調停課的現象。談及目前教師行業普遍存在「當教師不易」的「抱怨」，馬呈元承認教師行業的門檻正在不斷提高，對於從教者個人的業務素質、知識儲備等要求日益提高。然而，鑒於教師行業在教書育人和提升全民族整體素質方面的核心作用，以及時有發生的教師違反職責和職業道德的事件，對教師從嚴要求、提高准入門檻確屬必要之舉。
對於本科生教育，馬呈元對此自有心得。在他看來，本科生是一個「特殊」的群體，本科生教育不容小視。初入大學的他們思想還不夠成熟，無論是為人之道還是處事之方，均有極大的提升空間。因此教師有必要發揮發現者、鼓勵者和引導者的作用，付出加倍的耐心和熱情，對他們進行培養和指引。
「 高瞻遠矚 內外對比倡改革 」
豐富的對外交流經驗，使馬呈元對於中外大學在教育方面的差異產生了比較深刻的體會，「中國大學的教育管理還有極大的改進空間。」他認為，中國大學現行的學術管理模式，尤其是學術評價短期化的特徵非常明顯。由於考核周期較短，教師必然要把完成考核任務放在首位，因此不利於「十年磨一劍」式的精品力作的產出，也不利於基礎性學科的研究。雖然大的體制問題難以改變，但他仍然希望我校能夠制定和實施一種更具長期性、包容性、數量質量並重和以代表作評價為主的學術管理制度，以「放長線、釣大魚」的方法促進和提高我校的學術研究水平。
二十四載歲月荏苒，馬呈元雖已青絲白髮，但風彩依舊。在教書育人的崗位上，他勤勤懇懇，治學嚴謹，立德樹人，一貫保持著一顆仁者之心；在滾滾紅塵中，他如磐石一般，堅守信念，毫不動搖，始終彰顯著法大厚德、守正之精神！
