工作後重返校園，日本語教育專業offer大滿貫！

離開大學校園後，在繼續升學和就職中，肅同學選擇了後者。而今事業家庭雙豐收的肅同學，卻選擇在這個時候重返校園。「因為從小在日本長大，日語算是我的強項，所以我想要把自己擅長的變成職業。」

萌生了考學想法的肅同學，第一步卻卡在了情報搜集這一重要環節上。「首先，我不知道日本語教育具體要學什麼；其次，考大學院需要寫研究計劃書，雖然我也買了相關的書來看，但是自己寫出來的研究計劃書不理想，總感覺寫不到點子上。」 學習找不到門路，加上工作家庭之餘時間有限，如何快速地獲取有效情報成了肅同學的當務之急。

為了儘可能多地獲取情報，肅同學參加了早大的公開講座。在那裡，她認識了一位在行知學習過的同學，在和對方傾訴了自己的煩惱後，對方向肅同學推薦了行知學園。

「我對情報的需求太急切，時間又緊張，選擇報塾第一是覺得可以節省很多時間，其次也是希望少走些彎路。所以我是看準行知來的，也省去了貨比三家的煩惱。」

「行知教日本語教育的田老師自己是一橋大學出身，所以對一橋的入試比較了解；他本身又有很豐富的教學經驗，學校的排名、競爭力強弱、性價比高低，再比方說，各個學校的教授招收學生的喜好，他都非常了解。「

」另外，田老師還會分學校為我們標註知識的重難點，對症下藥。我在自己看書的時候發現書上其實也會標明重點，但其實提供的點非常零散，不利於形成一個體系。田老師一幫我們整理，整個條理就變得清晰了，讓我能少走些彎路，也可以有針對性地背書，節省了大把的時間。」

憑藉語言上的優勢，肅同學在學習上並沒有遇到太多的問題。然而，由於學習日本語教育沒有捷徑可走，必須通過背書的方法反覆鞏固，如何合理分配時間、協調家庭與學習之間的關係，成為肅同學前進路上最大的問題。

「大學一個人學習的時候，我感覺自己很難集中精力，所以時常會有浪費時間的感覺。現在自己意識到時間的寶貴，就會主動去提高效率，爭取在有限的時間內讓成果最大化。雖然每天會用大段時間來照顧家人，我還是會盡量保證每天至少學習5個小時，有條件的話甚至會看8到10個小時的書。有時候，一天可能只有2到3個小時的空閑，我也會充分利用起來。一切的碎片時間對我而言都十分珍貴。」

「行知大學院的專業課一般安排在周末，那兩天我的時間就相對充裕一些。除了完成老師布置的任務外，我還會額外自己找些資料來看。我主要是在網上查教授的研究領域、研究方向和他們的論文。志願校教授的書看一本，論文至少看三篇。雖然我報考的學校比較多，但在這方面我覺得不能偷工減料，所以每個學校我都按照相同的流程做了一遍，考前才能做到胸有成竹。」

雖然為入試付出了大量的時間和精力，肅同學卻並沒有把她的大滿貫當成理所應當。她向我們坦言，其實自己最初覺得只要能合格一所學校就很滿足，所以當自己全都合格了之後，還是比較意外。

「2月到7月我一直在了解學校，還和行知的小夥伴交換說明會情報，互通有無；等到了7月出願後，自己的目標也明確了，這時候就到針對性複習與刷題的階段了。」

「7月底到8月初這個期間，除了田老師給我們的過去問，我刷了不少其他學校的過去問。其中，我用的比較多的是筑波的過去問。因為筑波的沒有小題，所以非常適合練習。一橋考試最難的部分還是筆試，考前這樣集中式的練習幫了我不小的忙。」

採訪中，肅同學也向行知的後輩提出了幾點建議：

採訪接近尾聲，肅同學說，「在離開校園一段時間後又重新開始考學，說不辛苦是假的，但我感覺這個過程中自己更有目標了。學生時代無論是在擇校還是在學習方面，都或多或少受到父母的影響。然而現在，我卻是自己主動去學習。從被逼著學習到『我要學』，態度上的轉變也為我的學習注入了十足的動力。」

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