諾貝爾獎得主作品改編的科幻片，克隆人的悲慘命運，震撼心靈！

最近，點點被一部科幻電影吸引了。

名字特別文藝，像少男少女們最愛的青春片。海報上，男孩和女孩的頭髮隨著風揚起，肆意奔跑在遼闊的橋面上。

卻未曾想到，這樣一個溫柔的畫面之外，是充滿了罪惡人性、殘酷殺戮的驚悚故事。

片名：《別讓我走》。

電影改編自2017年諾貝爾文學獎獲得者石黑一雄的科幻小說，該小說在2005年被《時代》雜誌評為年度十佳小說之一。

《別讓我走》於2010年上映 ，在豆瓣拿下7.7的小高分。曾被某些影評協會評價年度十佳電影之一。

故事背景是在一個封閉式學校黑爾社姆學校。

生活在這裡的孩子很幸福，不用擔心交不上學費，也不用憂愁成年後的就業問題。

每一天，孩子們都會在美好的氛圍中醒來，唱悠揚的聖歌，吃最優質的食物。

一旦有學生出現健康上的問題，老師們就會把他帶到醫院，第一時間處理好身上的傷口。

所有畫面都在告訴觀眾：這是一個最理想化的學校，在這裡生活的孩子宛如被上帝選中的寵兒，不存在任何煩惱。

但，事出反常必有妖。身為學校，黑爾社姆根本就不用做到無微不至。除非，它不僅只是學校，而是隱藏著其他驚天動地的大秘密。

果不其然，意外發生了。

——學校里有三個非常好的朋友，分別叫凱茜、露絲、湯米。

鏡頭下，他們暢聊正在經歷的生活，委婉說出了「我想晚幾年捐贈」的話語。

從他們謹慎不安的生活狀態中，觀眾得知知曉：這是一個專職養育克隆人的學校。

從身體到大腦，從言行到舉止。

只要是正常人擁有的東西，都可以被科技完美複製。

——黑爾社姆學校中，全部都是科研成果下的克隆人類。

擁有正常的思想、正常的身體。唯一和正常人類不同的，是他們出生時就注已定的命運：一旦成年，就要把自己的器官捐獻給病危中的人。

從有意識開始，孩子們就被灌輸著：「我們不能越界」的思想。

不渴望自由、不渴望生命、按部就班，完全按照科研人員設定的軌跡生活。

他們沒體會過友情，也不知道什麼是愛情。生活的地方只有學校這一塊，甚至於直至死亡，都沒有好好看一眼外面的世界…

從主題上來看，《別讓我走》有一種深刻的反諷意識。

合法克隆、意願器官移植。看似是一件造福人類的大好事，實則卻折射出卑劣任性下的倫理道德問題。

——孩子們從來都不是自願被圈養。是人類打著「造福全體」的旗號，用惡意的謊言欺騙了他們。

因而，我們可以在影片中看見這樣畫面：孩子們自願簽下「捐贈同意書」、捐贈一次後又開始養傷準備下一次。

甚至於他們願意：在捐贈之前去醫院當義工，貼身照顧那些需要被拯救的人。

明明擁有生命，卻無法擁抱自由。最殘忍的是，他們從來都沒有想過拒絕，也從未抱怨過…

可能是為了沖淡這份悲傷吧。

導演有在影片中安排三人幫，也就是凱茜、露絲、湯米在學校外快樂生活的鏡頭。

他們非常幸運，被安排在同一個地方等待捐贈。在這個等待的過程中，他們第一次接觸到外面世界的人，感知外面世界的陪生活方式，明白什麼是友情、什麼是愛情。

我們知道：故事最後，他們不會逃脫早已既定好的命運。

但至少，在死亡之前，他們重新認識了這個世界，得到了一些本該屬於自己的權利。這也許，就是最好的結局。

影片色調很冷，看起來非常高級。

對「克隆孩子」這一類人物形象的塑造非常單一：永遠都是不諳世事，不知道世界上會存在醜惡。

導演並沒有在「科研人員為人類生命犧牲克隆人」的情節上花費很多時間，而是大幅度描述孩子們捐贈前簡單快樂的生活。在不經意間進行反諷。

影片結尾，有孩子對自身的命運產生懷疑，她說。

「我們的生命，同我們所救的人，真的有天壤之別嗎。」

「生命終會終結，也許沒有人真正明白自己的遭遇，或覺得自己活得足夠。」

寥寥數語，就刻畫出一個迷茫的人類生存現狀。

克隆而來的生命就不是生命嗎？

如果是這樣，我們的生存價值和社會理想究竟算什麼？這個問題，實在是太難回答了。

導演把思考拋給觀眾，只留下一個孩子們相續走向「被犧牲」命運的結局。

在悲劇中尋找希望，於死亡中尋求救贖。這部電影的意義，早就已經超越故事本身了。

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