「空心時代」如何讓孩子不要成為「空心兒」？

北京大學心理健康教育與諮詢中心副主任、總督導徐凱文在第九屆新東方家庭教育高峰論壇的主題演講《時代空心病與焦慮經濟學》引起了不小的轟動。徐博士講了幾個來訪者的故事，他們都是在高考的千軍萬馬中殺出重圍，學習優秀的學生。然而他們都有了「空心病」，他們感覺到，從來沒有為自己活過，也從來沒有真正的活過。他們的人生似乎只有學習好，工作好。但卻並不知道，為什麼要活著。

一. 空心病是什麼？

空心病看起來像是抑鬱症，情緒低落、興趣減退、快感缺乏，如果到精神科醫院的話，一定會被診療抑鬱症，但是問題是藥物無效，所有藥物都無效。

「空心病」，也叫作「價值觀缺陷所致心理障礙」，得了這種病的人會有一種強烈的孤獨感和無意義感。這種孤獨感來自於好像跟這個世界和周圍的人並沒有真正的聯繫，所有的聯繫都變得非常虛幻。更重要的是他們不知道為什麼要活著，他們也不知道活著的價值和意義是什麼。

徐凱文認為，「空心病」的產生，功利性的應試教育難辭其咎。那種以考試成績作為一個學生惟一評價標準的教育體制，傳達著這樣一種價值觀：我只要能夠達到好的分數，我就可以放棄一切、拋棄一切、忽視一切、踐踏一切。而父母也成了這種教育體制的幫凶，很多家庭把孩子考上一所好大學當作終極目標。過去他們取得了非常優秀的成績和成就，這些成就似乎是一種癮，一種毒品。他們似乎很多時間都是為了獲得成就感而努力地生活、學習。一旦考上了像北京大學這樣的頂尖學府，他們之前樹立的人生目標都不存在了，沒有了能證明他們的存在感與價值感的分數，他們似乎也不知道自己是誰了，內心變得空蕩蕩的，就有了強烈的無意義感。

總之，「空心病」的核心問題是缺乏支撐其意義感和存在感的價值觀。

二. 空心病產生的深層原因是什麼？

孩子從小到大一直處於學習之中，許多現實事務都被替代了，他們只知道好好學習，而我們的學校也沒有提供給孩子處理事務的可能性，除了學習和補課沒有其他活動。沒有和世界的鏈接，沒有更多的戶外活動，沒有足夠的朋友，沒有情感的鏈接。缺少情感的鏈接和滋養，孩子在現實生活中找不到情感依託。心理學家武志紅先生說「關係便是一切，一切都是為了關係」。但是他們在現實生活中，只有學習，沒有關係。再看看大多數的家長，作為父母，我們把時間和精力花在了哪裡，我們是否有給過孩子真正的愛和陪伴？我們和孩子談論最多的話題是什麼？是今天發生了什麼有趣的事情？他交了什麼朋友？他參加了什麼活動？還是僅僅是，學習怎麼樣了？作業做完了沒有？考試多少分？

徐博士說，之所以「空心病」是時代的「空心病」，並不僅僅是孩子的空心了，也是整個社會的空心了，因為現今的中國社會越來越焦慮了，而我們的教育更是焦慮到只有功利，精緻利己。在很多的家庭裡面，父母與孩子之間的情感是隔離的。很多的父母沒有辦法，也沒有學會和自己的孩子去分享自己的情感。所以，很多父母在面對孩子的時候，唯一的話題就是，只和孩子談學習。很多的父母，總是在和孩子強調，你必需表現的優秀，你必需成績好，只有這樣，我們才愛你。不優秀，不配活，這會極大的傷害父母與孩子之間情感的鏈接。同時，讓父母和孩子之間的情感注入了功利主義。

總之，父母的情感隔離才是孩子空心病的深層次原因。

三. 「空心時代」如何讓孩子不要成為「空心兒」？

首先父母要努力營造一種狀態，即讓孩子自由發展自己的興趣愛好，鼓勵他們積極探索自我。在這種狀態中，孩子會自己探尋「我是誰」、「我想要什麼」的答案，一旦找到這兩個問題的答案，他們就不會在未來的人生道路上迷失自己。當然，這是一種理想狀態。很少有父母能抵抗住高考的壓力，讓孩子自由探索。在無法改變當前整個教育系統的情況下，徐凱文博士建議父母們至少可以從保護自己的孩子做起。比如，不把考試成績作為衡量和評價孩子的惟一標準；不要因孩子成績不夠好就貶低和否定他；接納孩子的一切，努力幫助他感受真善美等。

其次，父母要知道，孩子在家庭情感的滋養中才能更好成長，父母和孩子之間可以有很多情感的鏈接和體驗，切勿和孩子在生活中，只有關於學習的交流。在嚴峻的中考、高考壓力下，也許父母無法扭轉季節，但可以為自己的孩子營造局部春天。

最後，多擁抱你的孩子，讓他們能夠體驗到擁抱真實的世界的感受。

總之，父母要從小給足孩子積極心理營養，孩子才能有一個美好的人生！

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