用東西方思維培育兒童與訓練諮詢師的路徑和方法

其實培養心理諮詢師和培養兒童的認知模式在本質上是非常像的，為什麼這麼說呢？

心理諮詢師的工作是一個文理兼修的工作。

臨床的心理工作既需要具備自然科學屬性，建立在對人身體和客觀心理的基礎上的理論修養。又需要具有社會科學的屬性。需要從哲學和藝術的角度理解人性。

兒童的認知模式提高同樣需要兼顧兩種思維特點。一種是西方經典的邏輯演繹思維能力。另一種是中國人擅長的辯證思維能力。

辯證思維本質上並不屬於邏輯思維，辯證思維，它的好處其實是告訴大家事物是沒有絕對的一切都屬於相對。

而邏輯思維的好處是告訴大家世界上一定有確定性的東西，這就是西方邏輯演繹思維適合自然科學的原因。

中國人的傳統思維有一種方式很有意思,就是對當下發生的事情用形象思維來取象，在運用取象的結果來分析事物發展的規律。

傳統取向的方法最經典的就是太極圖取象。

這種取象的方法就是把世界上所有的事情都看作可分為陰和陽兩種相反的屬性。但是陰中含有陽，陽中也含有陰。然後在陰陽的分界線的交點上選一個太極點。這個太極點其實就是我們站在哪一個角度來觀察事物。

看待任何問題取象的時候使用太極點，就意味著，你站在不同的中心點，你看到的真相不一樣，因為你的立場不一樣，對錯也在發生著改變。這種思想應用在哲學，文化，藝術，外交，政治等領域，其實都是非常有道理的。

但是科學研究卻需要絕對主義而要盡量減少相對主義，科學研究講究的是確定性。所以邏輯思維就是要不斷的通過限定條件來找到在某種具體條件下的一個確定性的結論。也就是要找事物的充分且必要的條件。

自從清末我們被西方敲開國門之後，中國就開始了向西方學習的過程，所謂的中西貫通，學貫中西，最主要就是兩種不同的思維方式，在自己大腦裡面的通透融合，合理應用。區分不同的場合，不同的事物，使用不同的思維方式。

未來的科學發展趨勢一定是融合。我們從小就對孩子進行思維方式和認知模式的訓練，如果兼顧中西方兩種優秀的文明成果，那麼這就會給自己的孩子未來的發展預備了更多的可能。

~~小明講兒童思維力訓練

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