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窮孩子富孩子交換學校會怎樣?BBC一部記錄片,揭示驚人變化

優媽說

教育是解開社會不平等問題的關鍵。

窮孩子和富孩子交換一下學校會怎麼樣?會產生什麼樣的反應?

一部BBC記錄片《交換學校:階級劃分》,跟拍了6個孩子,介紹了英國頂級的私立學校和普通公立學校進行的交換生的活動。

1

先來看一下,兩所學校的背景。

在英國,約有7%的人接受過私立教育,而這7%的少數人,卻不成比例的,主導著這個國家的主流社會和精英階層。

威爾特郡沃明斯特私立學校,是一所有著300年歷史的典型的貴族私立學校,佔地25公頃,寄宿費是一年27000多英鎊,約24萬人民幣,教師64名,學生約400名。

這所學校的校長馬克掩飾不住驕傲的說,這裡被認定為幾乎是世界上最好的教育。

學校紀律嚴明,各種設置資源應有盡有,包括12個網球場,甚至還有一把都鐸王朝的椅子。

與沃明斯特進行交換活動的是,德比市貝母羅茲學校,這是一所公立學校,教師數量和沃明斯特私立學校大致相當,學生卻是其一倍,超過700人,預算500萬英鎊。

貝母羅茲所在的學區,包括德比市一些最貧窮的地方,超過半數的學生由學校免費提供伙食。

這兩所學校,硬體設施差距巨大,生源質量更是不可同日而語。

沃明斯特私校的新生入學,都要接受評估。來這裡的學生,大多都被評為了A級,能力在全國範圍內前25%,只有少數的學生被評為BCD。

而貝姆羅茲公校的新生,150人中,只有5個孩子能達到最高水平,然後是龐大的中間群體,還有為數眾多的孩子屬於較低水平。

沃明斯特私校的優勢顯而易見,這種優勢不是體現在老師的教學水平,而是體現在課外。從生源、硬體、軟體、家長、社會資源,全方位優勝於公校。

2

交換活動,是各自學校的校長,帶領三名同學,到對方學校進行學習,為期一周。

首先是,私立學校的孩子來體驗公立學校的學習和生活,他們採用的是兩兩組對子的方式。

私立學校的桑德(Xander)和來自公立學校的布瑞特(Brett),他們倆結成一對。

桑德(Xander),是個富二代,擁有一棟府邸,家裡有50多輛車,但他並不是個紈絝子弟,相反他努力學習,有明確的目標、非常自律,典型的未來社會精英。

布瑞特(Brett)的家,斑駁的牆壁,凌亂的房間,家庭情況不言而喻。

布瑞特(Brett)知道學習的重要性,卻依然在課堂搗亂,依然不作業。

公立學校,課堂紀律非常亂,布瑞特(Brett)還會在課堂上故意搗亂,美其名曰為了「自由」。

布瑞特(Brett)的行為讓桑德(Xander)非常難受,因為這讓他為難是跟布瑞特一起犯傻,還是反對。

但是很快,他所受的教育,讓他做出了正確的選擇。

後來,桑德(Xander)看出來,布瑞特(Brett)之所以不學習、之所以在課堂搗亂,是為了獲得他人的認可,讓自己看起來不怪。

桑德(Xander)給布瑞特(Brett)了一個建議:多和好學生在一起,很快你就會發現學習的樂趣。」

在同齡人都不努力學習的大環境下,桑德(Xander)還是感到了壓力:

我感受到自信受到破壞

如果我生活在貝姆羅茲

我想我不會那麼有動力

公立學校這種學習的氛圍,不僅僅在課堂,還延伸到課外。

桑德(Xander)是私立學校的走讀生,所以他早上6點半起床,5點回家。而布瑞特(Brett)早上一般是8點起初,還經常因為玩遊戲趕不上吃早飯,下午3點就放學回家。

這在私立學校的孩子看來非常不可思議:

「在沃明斯特,課堂時間是從早上八點半到下午五點,課後還有數不清的作業;可是在這裡,下午三點就放學還沒什麼作業,會有較多時間無所事事,還可以看看電視。」

放學後,私立學校的喬恩(John)和公立學校配對子的同學卡西姆(Qasim)就瘋玩了一把遊戲。

可事後,喬恩(John)非常的懊悔,因為在私立學校的學習中,他總有忙不完的事,很少有時間無所事事,這讓他有種浪費時間的罪惡感。

這也讓他意識到:如果在公立學校這個環境下,他恐怕不會那麼自律。

3

第二個階段,是公立學校的三名學生和校長,到私立學校進行體驗和學習。

一路上他們非常的忐忑和緊張,他們知道這之間有差距,但不知道差距究竟有多大。

在受到朋友們的熱情接待後,他們很快就體會到了其中強烈的對比。

首先是嚴明的校規。

一個深切的體會是課堂紀律,布瑞特(Brett)在公立學校,總是在課堂上搗亂,而且從來不做作業。

但在沃明斯特私立學校,大多數的學生都很認真的聽課,老師也很嚴格。

在課堂上聊天,老師就會把他們趕出課堂,可是在他們學校一直聊天是不會被趕出課堂的,一直搗亂才會。

嚴明的課堂紀律,認真學習的同學,讓布瑞特(Brett)也不由得認真聽課,試著去改變自己。

除了課堂紀律,私立學校對著裝、作息也有非常嚴格的高標準。

手機不能隨便用,晚上要上交,晚上10:00熄燈,早上7:20吃早餐。

女生的著裝要求:

不準穿短褲,不準散開頭髮,不準帶大耳環,只准帶耳釘,不準濃妝艷抹,不準把頭髮染成搞笑的顏色……

男生的著裝要求:

襯衫必須扎到褲子里,必須系好第一顆扣子,必須擦亮皮鞋……

沃明斯特私校校長馬克說:

只有給著裝和外表定下非常高的標準,才能讓他們認真執行,就能提高期望的表現和標準,也有助於他們整裝待發的進入社會。

其次,是對學生的自信和自尊的培養。

沃明斯特的一周,從集會開始,全校人員每周集會三次,周一的集會由校長馬克主持。

某位名人說過,校長的部分工作,就是興高采烈的四處招搖。而這有一定的道理,校長的興緻和熱情,會帶動和感染全校師生。

另外,沃明斯特私立學校有演講計劃,定期會請一些社會名人、成功人士來學校演講。

私立學校的學生,能比較容易的接觸到名人、成功人士、有識之士,因為這本身就暗示「你很快就會這樣」。

沃明斯特私校,還有一對一的校長訪問,是對即將進入高年級的學生進行一對一的溝通、交流。

另外,每個學期學校還會組織三四次高端的晚宴,這也是教育的重要組成部分。

晚宴後,三個來自公立學校的學生,雖然有些不自在,但還是收穫了自尊和自信,感到了被尊重。

也就是這樣,沃明斯特的學生,雖然都很年輕,但已經有了那种放松冷淡的牛津步伐。

這裡的學生已經能夠通過環境來學習了。

再一個,馬克校長引以為豪的,就是學校豐富的課外活動小組。

私立學校的校長馬克認為,他們和公立學校一個很大的不同是,他們對待課外活動的重視。

在沃明斯特私校有42個高逼格的興趣小組,公立學校來的布瑞特報名參加了混合見習隊。

卡西姆在汽車興趣小組弄的滿手油污。

娜絲在體驗天文社團。

在周末,他們還會有各種體育比賽活動。

對於私立學校孩子能享受到的資源,公立學校校長喬更多的是,感到憤怒和挫敗,因為這是不公平,也無法複製的。

我代表我的學生們感到憤怒,因為他們沒有同等待遇,我感到痛苦和挫敗。

可是一切,能在同一水平下進行嗎?

喬知道,不能!因為每個孩子背後的家庭不同,教育觀念不同!

因為有人會選擇把錢花在香煙和豪飲上,有些人會把錢花在音樂課上,所以一切又回到了問題的的起點。

最後公立學校的校長喬明白了:私立學校的優勢在學校之外。

我覺得巨大的差別,是在他們回家之後,有些家庭會支持,而有的家庭不會支持,這是私立學校的優勢所在。

4

互換學校的活動,馬上要結束了,參加這一活動的孩子,都有自己的收穫。

布瑞特說,他在私立學校學到了,做事情要專註,要守紀律。

布瑞特跟他的小夥伴說,他非常喜歡這裡,非常的不想離開。

這也讓桑德第一次體驗到了,什麼叫無奈,什麼是無能為力。

納絲,來自敘利亞,父親因為政治原因,被迫離開敘利亞,父親用了7年時間,才把她接到英國,並為她爭取到在英國受教育的機會。

她非常感激父母為她所做得一切,她對生活充滿感恩。她雖然身處艱苦環境,但依然在茁壯生長的。

她有自己的目標,非常堅定,知道自己要幹什麼。

她的理想是讀名校,比如哈佛、牛津。

在私立學校的一周里,她的信心得到了提升,這要歸功於周圍人給予她的正能量。

她知道,在這樣的環境下,她的成績會更好。

可是,她也認為,成績好固然重要,但參與現實生活也同樣重要。

她感覺這裡不像是一個真實的世界。因為人人來自於優越的家庭,可是這個世界很殘酷,不能永遠呆在一個泡泡里。

5

公平是個沉重的話題。

在我們看到英國公校與私校的差距後,而我們國家的學校,卻還和英國的公校有著巨大的差距。

但英國公立學校的娜絲,讓我們作為個體看到了希望,雖然我們無法改變出身,但個體的努力依然會讓我們收穫不一樣的人生。

另外,渴望留在沃明斯特的布瑞特,後來也得到了好心人的資助,在2015年9月開始在沃明斯特私立學校就讀。

他的人生,也許會就此改變。

在結束活動後,兩所學校也在尋找溝通合作的方式和途徑,同時他們對教育公平的思考,和做出的努力,也正是一個國家教育強大的希望所在。


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