孩子,有人打你,你要打他(幾億人看完沉默了)
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打開今日頭條,查看更多圖片有人打我,我怎麼辦?「爸爸,今天,王小紅又打我了!」「啊,怎麼又打你了?!那她今天為什麼打你呢?」「我玩積木,她也要玩,我不給她,她就打我。」「誰先拿到積木的?」「我先拿到的。我已經拿在手上玩了,她來搶,我不給她,她就打我。」「她打你,你怎麼辦的?」「她打我,我就哭了。然後,老師來了,我就告訴老師了。」「老師怎麼處理的?」「老師批評她,不許她再打人……」「那你現在難過嗎?」「難過!老師批評她,她也不改,她老打人。」這算是弄清了事情的原委,接著幫助她辨清是非對錯。「你們倆這個事情,是誰不對?」「是她不對!是她搶我積木玩,先動手打人的。」「好,她不對,那你要不要報告給老師?」「要!遇到麻煩找老師……」「老師知道後,有沒有批評她?」「老師批評她了!可是,可是她不聽,過一會兒她又打我,我心裡很難過。」「你心裡難過,你想怎麼辦才能不難過?」阿淘不言語了,不知道怎麼辦才好。那時候她太小了,她的人生里還是第一次遇到這樣的麻煩。說到這裡,算是辨明了是非對錯,下面進入解決問題階段。
大人要教會孩子自我保護阿淘小學四年級時,寫過一則小練筆《惡作劇》,從中可以窺見她與同學間那種既相爭又友愛的同伴關係:平時與同學惡作劇一下,也是挺好玩的。有一次,我從外面回來,打算抄黑板上的作業,就順便借邱宗乾桌子一角抄。邱宗乾裝作撿橡皮的樣子,趁我不注意,順手把我的鞋帶解了,我哭笑不得,想去解他鞋帶,沒解成。我就叫他讓開,讓我坐到我的座位上去。進去之後,我就順勢往牆上一倚,邱宗乾要坐下來,我心生一計,說時遲,那時快,我在邱宗乾屁股剛要坐上板凳的那一瞬間,腳在他椅子上用力一蹬,「嘭!」邱宗乾坐到了地上。我大笑一番,邱宗乾沒生氣,說了聲:「我嘈!」我說:「誰叫你解我鞋帶呢,惡有惡報哦。」也許有人不同意我這種做法,認為這是教小孩使用暴力。我有個好朋友也曾為此糾結,她先生要教小孩「以暴抗暴」,她要教小孩「文明禮貌」,鬧了不少有趣的意見。有一次我們說到這事,我表示支持她先生,並把理由說給她聽,她說:「這下想通了。」幾歲的小孩子能有什麼暴力呢?有小孩推你,你還手推他,有小孩踢你,你還踢之,傷不了的。打得贏就打,打不贏就跑,總之要回擊。有人侵犯你,你不還手,委曲求全,小孩子就容易陷入不安和鬱悶的境地。如果受到侵犯,或者受到冒犯,當時當地就予以還擊,既可以憑實力與同伴建立平等的關係,又在當下就宣洩了壞情緒,保證心理健康。父母不可能陪伴小孩一輩子,老師不可能時刻在小孩身邊,小孩子遭遇人際方面的麻煩,遲早得自己去應對。從這個意義上來看,大人對孩子最好的保護,就是教會孩子自我保護。
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